奧爾夫音樂教育體系的人本性研究.pdf_第1頁(yè)
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1、現(xiàn)代社會(huì)是信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，世界各國(guó)都把發(fā)展教育事業(yè)，作為國(guó)家興旺的首要條件。我國(guó)在二十世紀(jì)初也提出了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略決策。培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人等，成為教育改革的核心問題。一個(gè)不斷創(chuàng)新的信息社會(huì)，需要具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造性人格的人。奧爾夫的教學(xué)理念一直強(qiáng)調(diào):在音樂教育中，音樂只是手段，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人格的人才是教育的目的。因此，本文以?shī)W爾夫音樂教學(xué)為例，從音樂人類學(xué)的視角闡述了奧爾夫人本性音樂教育理念的形成及其歷史背景和文化根源

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