談奧爾夫音樂(lè)教育的核心理念——原本性

1、談奧爾夫音樂(lè)教育的核心理念談奧爾夫音樂(lè)教育的核心理念——原本性原本性卡爾.奧爾夫（Karlff18951982），德國(guó)著名作曲家，音樂(lè)教育家。其創(chuàng)立的奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一，歷經(jīng)七十余年仍保持著旺盛的生命力，在世界各地被廣泛的傳播、實(shí)踐，對(duì)世界音樂(lè)教育產(chǎn)生了重大的影響。上世紀(jì)七十年代，奧爾夫音樂(lè)教育進(jìn)入中國(guó)，因?yàn)榕c中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“樂(lè)教”的理念息息相通，逐步在中國(guó)音樂(lè)教育的沃土中生根、開(kāi)花、

2、結(jié)果，成為中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)教育史上在相當(dāng)大的范圍內(nèi)被接受并頗具影響力的一種外國(guó)音樂(lè)教育體系，并且在中國(guó)創(chuàng)新、發(fā)展，不斷創(chuàng)造著具有中國(guó)特色的、具有自己民族文化特點(diǎn)的新經(jīng)驗(yàn)和新形式。奧爾夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“走遍世界的，不是我為表明這個(gè)理念而編寫的東西，而是這個(gè)理念本身”。是什么樣的一種音樂(lè)教育的理念，能夠讓其在新思想，新方法層出不窮的今天，不但沒(méi)被淹沒(méi)反而顯示出更為強(qiáng)大的生命力來(lái)呢？奧爾夫音樂(lè)教育的核心理念，即是一種原本性的音樂(lè)教育。他曾說(shuō)過(guò)：“我所

3、有的觀念，是關(guān)于一種原本性的音樂(lè)教育觀念?！痹拘砸辉~并非奧爾夫所創(chuàng)用，但是，他將它發(fā)揚(yáng)光大，使之成為其音樂(lè)教育體系中的基礎(chǔ)理念。什么是原本性呢？原本性是指質(zhì)樸的，簡(jiǎn)單的，單純的，最自然的，清澈的，但表某個(gè)地域音樂(lè)風(fēng)格的音階走向等等。這些基本素材通過(guò)高質(zhì)量的去運(yùn)用，可以一再地加以重新塑造，不僅在過(guò)程中讓學(xué)生感悟，而且最終會(huì)形成我們所要達(dá)到的有著某種特色的音樂(lè)作品。所謂要高質(zhì)量的去運(yùn)用是指：原本性音樂(lè)雖然簡(jiǎn)單，可能只是一個(gè)固定音型，但它絕

4、不單調(diào)；雖然單純，可能只是一小段旋律，但它絕不粗糙；它不是拙劣的，可以隨心所欲粗制濫造的，而是要經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思和塑造，哪怕是只有幾個(gè)音的旋律和著一個(gè)非常質(zhì)樸的節(jié)奏，也可能具有原本性的表現(xiàn)力，唱奏起來(lái)或者律動(dòng)起來(lái)十分自然、生動(dòng)、流暢和優(yōu)美，這樣才會(huì)富于效果和情趣，而這種效果和情趣，卻不是任何一個(gè)胡亂拼湊起來(lái)的旋律或者節(jié)奏所能替代的。所以那些以為原本性的音樂(lè)都是原始或者低級(jí)的，特別是在幼兒教育領(lǐng)域，認(rèn)為原本性的音樂(lè)都是粗淺、幼稚的人，是不可

5、能有成效地進(jìn)行奧爾夫體系的教學(xué)的。奧爾夫音樂(lè)教育原則奧爾夫音樂(lè)教育原則奧爾夫提出的原本性音樂(lè)教育則是以人為本，注重兒童個(gè)性的發(fā)展，創(chuàng)造性的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。1.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與內(nèi)心的交流。他認(rèn)為：任何人都生而具有對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和感受能力，尤其是兒童，完全沒(méi)有樂(lè)感的兒童幾乎不存在。所以要幫助孩子點(diǎn)燃心中的音樂(lè)火花，使孩子們?cè)谝魳?lè)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。2.注重學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)游戲是學(xué)習(xí)音樂(lè)的出發(fā)點(diǎn)，一步一步引導(dǎo)孩子通過(guò)過(guò)程中的自我參與，從自己內(nèi)心出發(fā)來(lái)演