從語言標記性看中國英語學習者英語寫作中的時體使用情況.pdf

1、本研究旨在從語言標記性角度考察中國英語學習者的英語時體使用情況。在過去幾十年中，應用語言學家們從各種不同的角度對學習者的時體使用進行了廣泛的研究，在先前的研究中，情況體和動詞突顯度是最受研究者關注的兩個重要因素，其他因素涉及較少。因此，從不同的角度展開對英語時體使用的研究顯得尤為必要。故本研究著重于語言標記性對于中國英語學習者使用英語時體的影響。在綜述這一領域內先前研究成果的基礎上，本研究提出了四項假設用于實證檢驗。 共有50名

2、大學新生參與了本項研究。作者采用了一系列任務來收集數據：指導性寫作、語法測試和調查問卷。研究中對收集到的數據按照標記性程度進行編碼，并用T-檢驗來分析數據，考察學習者使用英語時體是否受到了語言標記性的影響。 調查結果表明，英語時體的標記性與學習者的時體使用情況存在著緊密的聯系。除了第二項假設中的第一預測之外，其他的假設基本上都得到了研究結果的支持。第二項假設中的第一預測只得到了部分的支持，因為調查結果表明，雖然簡單過去時的使用頻