英語專業(yè)研究生英語學(xué)術(shù)閱讀自主性研究.pdf

1、自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的永恒目標(biāo)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)與技能遠(yuǎn)比接受知識(shí)與技能更重要。由于認(rèn)知水平，作為成人學(xué)習(xí)者，研究生可以更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，英語專業(yè)研究生非常有必要進(jìn)行大量的英語學(xué)術(shù)閱讀。通過英語學(xué)術(shù)閱讀，他們可以積累學(xué)術(shù)知識(shí)，掌握科研方法和學(xué)術(shù)寫作技巧，提升研究能力。
　　由于自主學(xué)習(xí)以及英語學(xué)術(shù)閱讀舉足輕重，有關(guān)自主學(xué)習(xí)以及英語學(xué)術(shù)閱讀的研究也就不計(jì)其數(shù)。然而，關(guān)于英語自主學(xué)習(xí)的研究大多數(shù)是把英語作為一個(gè)整體進(jìn)行研究。很

2、少有研究單獨(dú)關(guān)注聽力、口語、閱讀、寫作等英語學(xué)習(xí)的某一部分的自主學(xué)習(xí)。關(guān)于英語學(xué)術(shù)閱讀自主性的研究更是寥寥無幾。而且大部分關(guān)于英語自主學(xué)習(xí)研究主要以高中生、大學(xué)生以及非英語專業(yè)研究生為研究對(duì)象。
　　鑒于此，根據(jù)Benson關(guān)于學(xué)習(xí)管理層面的自主性以及Wenden關(guān)于自主學(xué)習(xí)中自我管理行為的三個(gè)方面，本研究試圖對(duì)英語專業(yè)研究生的英語學(xué)術(shù)閱讀自主性進(jìn)行調(diào)查。本研究著重探討英語專業(yè)研究生在英語學(xué)術(shù)閱讀中的自主性的整體情況，英語專業(yè)研究

3、生英語學(xué)術(shù)閱讀自主性的專業(yè)差異和年級(jí)差異以及影響英語專業(yè)研究生英語學(xué)術(shù)閱讀自主性的因素。
　　本研究以華中師范大學(xué)的192名英語專業(yè)研究生為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查和訪談進(jìn)行研究。問卷改編自強(qiáng)云設(shè)計(jì)的英語閱讀學(xué)習(xí)自主性調(diào)查問卷。所有的192名學(xué)生填寫了調(diào)查問卷，其中10名學(xué)生參與了訪談。研究發(fā)現(xiàn):
　　1.英語專業(yè)研究生英語學(xué)術(shù)閱讀自主性處于中等水平，讀中監(jiān)控的自主程度最高，其次是讀前計(jì)劃，讀后評(píng)估的自主程度最低。