2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、傳統(tǒng)的觀點(diǎn)將轉(zhuǎn)喻視為一種修辭手段,為文學(xué)所特有的語(yǔ)言現(xiàn)象。但自1980年轉(zhuǎn)喻研究發(fā)生認(rèn)知轉(zhuǎn)向以來(lái),轉(zhuǎn)喻更多地被視為人類普遍使用的一種認(rèn)知手段和思維方式,其本質(zhì)是人類對(duì)抽象概念的基本認(rèn)知,而不僅僅是一種語(yǔ)言現(xiàn)象。轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知轉(zhuǎn)向研究始于萊考夫和約翰遜,他們?cè)诤现摹段覀冑囈陨娴碾[喻》專辟一章對(duì)轉(zhuǎn)喻進(jìn)行研究,提出了轉(zhuǎn)喻具有理解功能,轉(zhuǎn)喻概念是基于人的體驗(yàn)性等重要見(jiàn)解,為后來(lái)越來(lái)越多的學(xué)者從事轉(zhuǎn)喻研究提供了新的視角。不同語(yǔ)言學(xué)家對(duì)轉(zhuǎn)喻都著有自

2、己的界定,達(dá)成一致見(jiàn)解的是:轉(zhuǎn)喻從本質(zhì)上是概念性的,是比隱喻更基本的一種認(rèn)知現(xiàn)象。因轉(zhuǎn)喻的普遍存在性及翻譯與認(rèn)知的不可分割性,轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知理論對(duì)轉(zhuǎn)喻翻譯研究提供了新的視角。杜甫是中國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,唐詩(shī)的集大成者,素有“詩(shī)圣”之稱。杜詩(shī)語(yǔ)言凝煉,內(nèi)容豐富,蘊(yùn)含了豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化,是中華民族文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶,具有很高的研究?jī)r(jià)值。雖然學(xué)者們已從諸多視角對(duì)杜詩(shī)的英譯本進(jìn)行研究,但從認(rèn)知轉(zhuǎn)喻視角來(lái)研究的文章還相當(dāng)匱乏。本文的認(rèn)知轉(zhuǎn)喻理論

3、博眾家之長(zhǎng),借鑒了學(xué)者們對(duì)轉(zhuǎn)喻本質(zhì)及其不同認(rèn)知機(jī)制的見(jiàn)解,采用了 Radden和Kovecses對(duì)轉(zhuǎn)喻較為全面的分類,并將其文化特性考慮在內(nèi),增添了與文化相關(guān)的轉(zhuǎn)喻用作對(duì)杜甫詩(shī)歌及其許淵沖英譯本的轉(zhuǎn)喻翻譯進(jìn)行研究的理論工具。
  本研究從認(rèn)知轉(zhuǎn)喻觀出發(fā),以杜甫詩(shī)歌中的轉(zhuǎn)喻和許淵沖英譯本《Selected Poems of Du Fu》轉(zhuǎn)喻英譯作為研究對(duì)象,對(duì)杜甫詩(shī)歌中的轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象進(jìn)行了梳理分類,并研究了許譯翻譯策略。轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象在杜甫詩(shī)

4、歌中十分普遍,主要有整體和部分之間的轉(zhuǎn)喻,范疇和特征之間的轉(zhuǎn)喻,事件轉(zhuǎn)喻,原因轉(zhuǎn)喻,生產(chǎn)轉(zhuǎn)喻,地點(diǎn)轉(zhuǎn)喻,典故轉(zhuǎn)喻及意象轉(zhuǎn)喻這八種形式。在對(duì)許譯轉(zhuǎn)喻翻譯策略上,通過(guò)研究發(fā)現(xiàn):譯者主要采用以意譯為主,直譯為輔,其中保留源語(yǔ)喻標(biāo)的翻譯能在最大化地傳達(dá)原文意義、體現(xiàn)原文風(fēng)格的同時(shí),更好地為外文讀者所接受,但文化不等或文化缺失的問(wèn)題亦可能發(fā)生;轉(zhuǎn)喻的英譯受到了語(yǔ)言表達(dá)文化專有性的影響。在漢語(yǔ)和英語(yǔ)中具有文化共性的轉(zhuǎn)喻表達(dá),在英譯時(shí)能夠得到保留,而

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