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文檔簡介
1、2014年9月，筆者被分配到重慶大學國際學院中級班實習，在這半年的教學實踐期間，筆者切身感受到漢語寫作課教學方面的難度之大，同時對漢語寫作課教學的模式創(chuàng)新有了初步的想法。
本文結(jié)合重慶大學國際學院自身情況進行翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計，以重慶大學國際學院中級班的47名留學生為研究對象，通過文獻分析法和問卷法，對翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在重慶大學中級班對外漢語寫作課的應(yīng)用效果進行分析，并對課程開發(fā)及課堂教學階段提出建議，以期緩解網(wǎng)絡(luò)信息媒體學習資
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