對(duì)外漢語課堂教學(xué)策略研究——以東干班中級(jí)精讀課為例.pdf

1、人類進(jìn)入21世紀(jì)以來，科技突飛猛進(jìn)，隨著世界各國(guó)間的交流不斷地增強(qiáng)，“漢語熱”不再是一個(gè)代名詞，它真真切切的體現(xiàn)了漢語在國(guó)際社會(huì)中的重要地位。而作為中亞的一個(gè)特殊名族“東干族”，他們學(xué)習(xí)漢語的熱情也是在不斷地高漲。有很多東干人開始關(guān)注漢語，學(xué)習(xí)漢語，因此對(duì)東干族的漢語教學(xué)開始受到了一些學(xué)者的關(guān)注和研究。而對(duì)于將來可能從事對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)的青年一代來說，更應(yīng)該值得我們?nèi)ヌ骄俊?br>　　本研究分為三個(gè)部分：第一部分是對(duì)東干民族和他們學(xué)習(xí)漢

2、語基本情況的介紹，并對(duì)現(xiàn)有關(guān)于東干學(xué)生的漢語課堂做出回顧。同時(shí)，對(duì)目前西北師范大學(xué)東干族學(xué)生情況和該論文涉及到的相關(guān)研究方法做了基本介紹。第二部分根據(jù)對(duì)外漢語精讀課的特點(diǎn)，結(jié)合目前西北師大東干班學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的實(shí)際情況，以課堂教學(xué)的老師、學(xué)生、方法等方面為出發(fā)點(diǎn)，分別就其課堂教學(xué)過程和相關(guān)問題做了分析，并提出了一些針對(duì)性的教學(xué)建議。第三部分以東干班中級(jí)精讀課的實(shí)際教學(xué)為基礎(chǔ)，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行了策略研究，并對(duì)今后東干班的漢語課堂教學(xué)提出了有