對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中媒介語(yǔ)使用情況調(diào)查研究——以蘭州理工大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)為例_8454.pdf

1、分類分類號(hào)：號(hào)：密級(jí)：密級(jí)：專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中媒介語(yǔ)使用情況調(diào)查研究對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中媒介語(yǔ)使用情況調(diào)查研究————以蘭州理工大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)為例以蘭州理工大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)為例論文題目（外文）論文題目（外文）ResearchonInstructionalLanguageUseInChineseTeachinginChinabasedonTeachingo

2、fChineseasafeignLanguageOfLanzhouUniversityoftechnology研究生姓名研究生姓名張萬(wàn)娟張萬(wàn)娟學(xué)位類別學(xué)位類別專業(yè)碩士專業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域漢語(yǔ)國(guó)際教育漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別碩士碩士校內(nèi)導(dǎo)師姓名、職稱校內(nèi)導(dǎo)師姓名、職稱張同勝?gòu)埻瑒俑苯淌诟苯淌谛Ｍ鈱?dǎo)師單位、姓名校外導(dǎo)師單位、姓名論文工作起止年月論文工作起止年月20152015年5月至月至20162016年4月論文提交日期論文

3、提交日期20162016年4月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址：甘肅省蘭州市校址：甘肅省蘭州市I對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中媒介語(yǔ)使用情況調(diào)查研究對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中媒介語(yǔ)使用情況調(diào)查研究————以蘭州理工大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)為例以蘭州理工大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)為例摘要在漢語(yǔ)熱的大背景下，本文以語(yǔ)言習(xí)得理論和語(yǔ)言遷移理論為主要理論基礎(chǔ)，以蘭州理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的師生為研究對(duì)象，探討了對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中媒介語(yǔ)

4、的使用技巧，希望能在理論和實(shí)踐上對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有所幫助。筆者在該學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)期間，對(duì)教師和學(xué)生做了關(guān)于教學(xué)媒介語(yǔ)運(yùn)用情況的問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)做了定量和定性分析。除此之外，還通過課堂觀察和學(xué)生訪談等方式了解漢語(yǔ)課堂中教學(xué)媒介語(yǔ)的使用情況。下面從四個(gè)方面介紹論文：第一章緒論寫了選題的緣由、意義及相關(guān)概念的定義和論文的理論基礎(chǔ)。第二章寫了蘭州理工大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)媒介語(yǔ)使用情況調(diào)查分析。第三章寫了對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中媒介語(yǔ)使用的積