利益博弈視域下我國校園足球政策執(zhí)行研究.pdf

1、本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，在綜合借鑒公共政策執(zhí)行、博弈、利益相關(guān)者理論的基礎(chǔ)上，基于利益博弈視域，對(duì)校園足球政策執(zhí)行的主要影響因素、利益相關(guān)者識(shí)別與利益訴求以及不同層面利益博弈關(guān)系進(jìn)行深入分析，并建立校園足球利益博弈模型，提出利益博弈協(xié)調(diào)途徑。主要研究結(jié)論：
　　結(jié)論一：通過政策執(zhí)行理論分析，并結(jié)合專家訪談結(jié)果，本文認(rèn)為校園足球政策執(zhí)行主要影響因素為：執(zhí)行主體、目標(biāo)群體、執(zhí)行方式、政策制定、政策資源和執(zhí)行環(huán)境

2、。
　　結(jié)論二：本文根據(jù)利益相關(guān)者理論確定：教育部體衛(wèi)藝司、教育部學(xué)生體育協(xié)會(huì)、國家體育總局青少司、全國校足辦等十四個(gè)利益相關(guān)者。通過調(diào)查問卷確定了各利益相關(guān)者利益訴求，并對(duì)利益訴求進(jìn)行分析，判別出各群體核心利益所在。
　　結(jié)論三：基于利益訴求的差異性，不同利益群體之間存在著利益博弈，主要分為對(duì)稱性隸屬關(guān)系的“監(jiān)督——管理”層面利益博弈和不同系統(tǒng)地位對(duì)等的“競爭——合作”層面利益博弈。不同層面利益博弈的表現(xiàn)特征也各不相同，前

3、者主要為政策文本截留、政策選擇執(zhí)行、政策執(zhí)行敷衍等，后者為政策主體對(duì)政策定性的分歧、政策主體職權(quán)重合矛盾、政策主體之間缺乏合作等。
　　結(jié)論四：根據(jù)校園足球政策執(zhí)行利益博弈關(guān)系層面劃分，本文以“比較利益人”假設(shè)為前提，構(gòu)建校園足球政策執(zhí)行利益博弈“監(jiān)督——管理”模型和“競爭——合作”模型，并對(duì)利益博弈模型進(jìn)行求解、分析和案例檢驗(yàn)，結(jié)果表明：監(jiān)管成本、挽回?fù)p失、諒解支付成本、抵制損失、抵制效用、查處成功率、執(zhí)行總成本劃分、利益訴求因

4、子等是影響校園足球政策執(zhí)行利益博弈主要參數(shù)條件。
　　結(jié)論五：合理有效的協(xié)調(diào)各方利益，保持利益關(guān)系的和諧均衡，是保證校園足球政策有效執(zhí)行的重要途徑。其基本策略分為：校園足球政策執(zhí)行的廣泛共識(shí)、校園足球政策執(zhí)行的利益整合。前者主要包括：校園足球政策制定過程應(yīng)充分體現(xiàn)政策文本的科學(xué)性與操作性；明確劃分各政策制定和執(zhí)行部門的權(quán)限與責(zé)任；逐步提升校園足球政策系統(tǒng)的開放程度等。后者主要包括：完善校園足球政策執(zhí)行機(jī)制；改進(jìn)“博弈規(guī)則”和“參數(shù)