臨夏地區(qū)中小學教師信息化教學能力提升策略研究.pdf

1、面對日趨激烈的國力競爭，世界各國普遍關注教育信息化在提高國民素質和增強國家創(chuàng)新能力方面的重要作用，紛紛出臺戰(zhàn)略規(guī)劃和采取重大舉措加快教育信息化發(fā)展。我國近年來也相繼出臺了一系列的相關政策、舉措，這些政策、措施都對教師提出了必須具備信息化教學能力的要求。教師的信息化教學能力在教育信息化中有著至關重要的作用，決定了其能否成為一名勝任時代要求并且持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教師，影響著教師發(fā)展的專業(yè)化，影響著推進教育信息化在縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進教育均衡發(fā)

2、展方面的作用。
　　筆者正是意識到新時期教師信息化教學能力的重要性，尤其是西部民族地區(qū)，教育信息化在縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進教育均衡發(fā)展方面有著關鍵性的作用。而教師正是推進教育信息化深化發(fā)展的踐行者和主推手，教師的信息素養(yǎng)和信息化教學能力也決定著當?shù)匦畔⒒虒W質量的水準。因此，決定對西部臨夏地區(qū)中小學教師的信息化教學現(xiàn)狀以及發(fā)展策略展開研究。研究首先對國內相關研究進行綜述，從教師信息化教學能力、教師信息素養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、教師培訓四

3、方面進行綜述，了解了目前國內關于中小學教師信息化教學的研究現(xiàn)狀；結合臨夏地區(qū)當?shù)貙嵡椋幹屏苏{查問卷和訪談提綱；然后采用問卷調查、訪談法等方法調研臨夏地區(qū)764名中小學教師信息化教學的現(xiàn)狀；使用SPSS19.0對現(xiàn)狀數(shù)據(jù)進行分析，分析出影響因素，提出相關提升策略。
　　第一部分緒論，介紹了研究背景、研究目的與意義、研究內容、研究方法、研究思路；
　　第二部分文獻綜述，主要界定了相關概念、國內研究現(xiàn)狀；
　　第三部分研究

4、設計與實施，主要是確定中小學教師信息化教學能力構成要素以及調查問卷的設計與實施；
　　第四部分臨夏地區(qū)中小學教師信息化教學現(xiàn)狀調查，主要是對臨夏地區(qū)人口與民族、基礎教育的基本情況以及調查問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析；
　　第五部分臨夏地區(qū)中小教師信息化教學的影響因素分析，主要是對現(xiàn)狀問題分析影響因素，筆者從教師層面、培訓層面、管理層面、民族區(qū)域層面進行詳細的論述；
　　第六部分中小學教師信息化教學能力提升策略，針對目前臨夏地區(qū)