中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試題及答案

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試題及答案(判斷題題庫)A. 正確 B. 錯(cuò)誤一． 一．1 在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí)，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行對比與分析答案：A2.課程資源是指形成課程的因素來源和必要而直接的實(shí)施條件 答案：A3.FLV 格式的視頻在 PPT 中播放時(shí)需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用 。 答案：A4.英語老師可以選用.ram，.mp3 ，.mid ,.wmv 等這

2、些音頻格式的媒體教學(xué)答案：B5.在靈活性方面，交互白板比 PPT 強(qiáng)大 答案：A6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是 Ctrl+V 答案：B7.教學(xué)評價(jià)總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣答案：B8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間只屬于技術(shù)領(lǐng)域范疇的概念 答案：B9.學(xué)生使用 LAMS 進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，容易產(chǎn)生“迷航”現(xiàn)象，因此教師需要對學(xué)生進(jìn)行有效 答案：A10.在 ipad 的 A

3、PP store 中只可購買應(yīng)用程序 答案：B11.教師應(yīng)改變觀念，調(diào)整自己的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)由“教”為主轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主 答案：A12.合作學(xué)習(xí)的問題要適合合作研究，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。答案：A13.防護(hù)罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一答案：A14.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)評價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則是評價(jià)與教學(xué)緊密結(jié)合。 答案：A15.中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程應(yīng)充分考慮培訓(xùn)主體龐大，充分考慮教師群體間的差異性 答案：A16

4、.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個(gè)學(xué)科的主題。 答案：B17.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的主要特征 答案：A18.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式 答案：B19.一項(xiàng)明確的任務(wù)需要通過定義目的、闡明目標(biāo)、展示范例來確立。開展合作學(xué)習(xí)活動時(shí)，要為學(xué)生制定計(jì)劃提供支架。 答案：A二1.交互式電子白板中“聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。 答案

5、：A2.資源要保證按時(shí)接收，按時(shí)分類整理，并進(jìn)行保存和應(yīng)用 答案：A3.在 WMV、FLV、MPG、AVI 視頻格式中，AVI 最小。 答案：B4.資料、工具型教學(xué)軟件不僅提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，而且還反映具體的教學(xué)過程 答案：B實(shí)化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性答案：A12.在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、決策者。答案：B13.當(dāng)視頻傳輸距離

6、比較遠(yuǎn)時(shí)，最好采用線徑較細(xì)的視頻線，同時(shí)可以在線路內(nèi)增加視頻放大器增強(qiáng)信號強(qiáng)度達(dá)到遠(yuǎn)距離傳輸目的答案：B14.制定學(xué)習(xí)契約的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力和加強(qiáng)學(xué)習(xí)者自我學(xué)習(xí)的責(zé)任心。答案：A15.新浪公開課、網(wǎng)易共同課等都是網(wǎng)絡(luò)課程平臺的典型代表 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案：A16.學(xué)科教學(xué)工作坊不是聚焦一個(gè)學(xué)科的主題。答案：B17.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的主要特征答案：A18.合理使用“幾

7、何畫板“能提高教學(xué)效率，但無法提升教學(xué)價(jià)值答案：B19.一項(xiàng)明確的任務(wù)需要通過定義目的、闡明目標(biāo)、展示范例來確立。開展合作學(xué)習(xí)活動時(shí)，要為學(xué)生制定計(jì)劃提供支架。答案：A四1.與 PPT 相比，交互式電子白板在課堂教學(xué)中有利于強(qiáng)化學(xué)生的知識構(gòu)建答案：A2.教學(xué)環(huán)境主要的特征在于交互方式以及由此帶來的交流效果答案：A3.利用“神奇墨水”時(shí)，兩張圖片層的放置時(shí)擦除的放中間層，顯示的放頂層。答案：B4.在制作多媒體課件時(shí)，編寫腳本是組織信息的第

8、一步，包括對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。答案：A5.實(shí)物展臺進(jìn)行操作訓(xùn)練比傳統(tǒng)教學(xué)效果好答案：A6.在 Authorware 的 13 個(gè)圖標(biāo)中，只有顯示圖標(biāo)能夠顯示靜止圖像。答案：B7.教學(xué)評價(jià)總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣答案：B8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團(tuán)隊(duì)給予后續(xù)的技術(shù)支持了答案：B9.將 LAMS 應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)者只需要考慮學(xué)習(xí)活動序列的內(nèi)容

9、即可。答案：B10.創(chuàng)建 APP ID 的時(shí)候無需綁定銀行賬戶答案：B11.技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué) 答案：B12.小組提前完成任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)檢驗(yàn)他們是否正確完成了任務(wù)，如果是真完成了任務(wù)，教師可以開展一些補(bǔ)充活動。答案：A13.當(dāng)視頻傳輸距離比較遠(yuǎn)時(shí)，最好采用線徑較細(xì)的視頻線，同時(shí)可以在線路內(nèi)增加視頻放大器增強(qiáng)信號強(qiáng)度達(dá)到遠(yuǎn)距離傳輸目的答案：B14.學(xué)習(xí)契約評價(jià)是利用學(xué)習(xí)契約對學(xué)生在教學(xué)過程中的學(xué)