論素質(zhì)教育背景下的“藝考熱”.pdf

1、從上個世紀(jì)九十年代后期開始,我國藝術(shù)類考生快速增長,多數(shù)高等藝術(shù)院校和師范院校藝術(shù)專業(yè)大幅度擴(kuò)招、普通高校紛紛增設(shè)藝術(shù)類專業(yè),形成“藝考熱”(“藝術(shù)報(bào)考熱”和“藝術(shù)招生熱”)。其原因是多方面的:首先是社會政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們對藝術(shù)的需求日益增長,從而促進(jìn)了藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展;其次是素質(zhì)教育的倡導(dǎo)使藝術(shù)教育被日益重視;再次,藝術(shù)類專業(yè)對文化課的要求相對較低,使一些文化課較差的學(xué)生轉(zhuǎn)而學(xué)藝術(shù)以期走“高考捷徑”;此外,文化娛樂業(yè)的“造星”節(jié)目等,

2、使部分學(xué)生熱衷于“一夜成名”,追逐藝術(shù)類職業(yè)的高收入高回報(bào);最后,高等教育大眾化進(jìn)程中,高校利用其自主招生的便利,擴(kuò)大藝術(shù)類專業(yè)招生數(shù)量或增設(shè)藝術(shù)類專業(yè),以求擴(kuò)大規(guī)模、尋求經(jīng)濟(jì)利益最大化,等等?！八嚳紵帷爆F(xiàn)象的出現(xiàn),對考生來說,就是追逐升學(xué)、就業(yè)的機(jī)會,而對高校來說,就是希望能求得進(jìn)一步發(fā)展。
　　 “藝考熱”的出現(xiàn),無疑推動了全社會的藝術(shù)教育,繁榮了藝術(shù)市場,使全社會藝術(shù)素質(zhì)有了整體提高,但也伴隨著生源整體質(zhì)量下降、藝術(shù)院?；?/p>

3、藝術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量下降、藝術(shù)生就業(yè)出現(xiàn)危機(jī)、社會資源浪費(fèi)等一系列負(fù)面效應(yīng),與此同時,傳統(tǒng)精英藝術(shù)院校在生源數(shù)量和質(zhì)量上受到較大沖擊。
　　 本文對目前“藝考熱”的現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行了反思,并提出了若干建議:要把當(dāng)前“藝考熱”現(xiàn)象放到社會的素質(zhì)教育大背景下理性看待;從政府層面來講,要對高等教育大眾化背景下的傳統(tǒng)精英藝術(shù)院校給予扶持,使傳統(tǒng)精英藝術(shù)院校保持發(fā)展勢頭;要加強(qiáng)對藝術(shù)教育的管理(用正確的輿論引導(dǎo)全社會端正藝術(shù)教育理念,對藝術(shù)