韓國(guó)慶尚南道高中漢語(yǔ)文化課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析.pdf

1、中文摘要中文摘要語(yǔ)言承載了民族的文化與精神，同時(shí)也是民族文明成果向世界傳播的重要媒介。外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，如果僅僅側(cè)重于外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的掌握，忽略了對(duì)于語(yǔ)言背后所承載的文化整體意義上的理解與把握，就會(huì)嚴(yán)重影響到外語(yǔ)學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)外語(yǔ)與本語(yǔ)言背景的人交際的能力，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)亦是如此。筆者在韓國(guó)慶尚南道高中一年間的教學(xué)經(jīng)歷中，利用一線(xiàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)韓國(guó)慶尚南道地區(qū)的32所高中的漢語(yǔ)文化課情況進(jìn)行了調(diào)查研究，分析了目前此地區(qū)高中漢語(yǔ)

2、文化課教學(xué)中存在的問(wèn)題，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際針對(duì)這些問(wèn)題提出了建議，以期對(duì)此地區(qū)的高中漢語(yǔ)文化課教學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。文章的緒論部分主要闡述筆者選擇本選題的背景、目的和意義，以及有關(guān)本選題的研究綜述。第一章簡(jiǎn)述了韓國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀，并對(duì)慶尚南道地區(qū)中小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)情況單獨(dú)進(jìn)行了論述。第二章對(duì)本選題進(jìn)行了調(diào)查設(shè)計(jì)。調(diào)查主要從兩個(gè)方面進(jìn)行：對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)教師的訪(fǎng)談。從范圍的確定、調(diào)查目的、內(nèi)容、方式、結(jié)果等方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。第三章

3、和第四章為本文的重點(diǎn)章節(jié)。第三章主要對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果和訪(fǎng)談?dòng)涗涍M(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析，從課程設(shè)置、教材選用、課堂教學(xué)方法及輔助手段、教學(xué)效果和學(xué)生意愿等方面進(jìn)行剖析。第四章就分析的結(jié)果總結(jié)出慶尚南道地區(qū)高中漢語(yǔ)文化課中現(xiàn)存的問(wèn)題并提出行之有效的改進(jìn)建議。最后一個(gè)部分為概括和總結(jié)，希望漢語(yǔ)教師可以注重漢語(yǔ)文化層面的教授，并積極提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，將文化和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合在一起。關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)；韓國(guó)慶尚南道；高中；漢語(yǔ)文化課；教學(xué)英文摘要T