主體參與教學法在高校乒乓球普修課中的應用研究.pdf

1、Athesis(dissertation)submittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterMainbodyparticipationteachingmethodintheapplicationresearchinthecommoncourseforthecollegetabletennisByZhangXiaonanSupervisor：ProfLiuJiePhysicalEducat

2、ionandTrainingPhysicalEducationCollegeOfZhengzhouUniversityMarch，2014摘要摘要乒乓球在中國深受各個年齡階段人群的喜愛，稱之為我國的“國球”。乒乓球基礎技術動作簡單易學，趣味性強，組織形式簡單，活動量可大可小，能達到鍛煉身體，增強體質(zhì)的作用。廣泛的群眾基礎決定其在高校也受廣大學生們的喜愛，現(xiàn)如今，乒乓球項目已經(jīng)成為高校學校體育開展的熱門課程。然而要讓廣大大學生掌握比較規(guī)范

3、、系統(tǒng)的乒乓球技術動作和理論知識并非易事，根據(jù)乒乓球?qū)W習周期長、上手難、基本功要求高等特點。把主體參與式教學運用到高校乒乓球教學過程中，讓學生真正體驗成為課堂學習主體、主人的感覺，良好的自我感覺體驗使得學生能夠積極的參與到課堂的教學活動中，在參與中不斷提高乒乓球球技術、戰(zhàn)術能力和有關乒乓球理論知識水平。本文運用實驗法、文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法，對鄭州師范學院2012級體育教育專業(yè)學生進行了為期十八周的實驗研究，實驗

4、對象分為實驗組(主體參與組)和對照組，通過運用主體參與教學法，理論聯(lián)系實際，對學生基本技術水平、學習興趣、學習動機、成就動機等方面的測試結(jié)果進行數(shù)理統(tǒng)計，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出以下結(jié)論：(1)通過對實驗組和對照組學生在體育學習興趣測試量表的調(diào)查結(jié)果顯示，實驗組和對照組存在顯著差異，說明主體參與教學模式有助于提高學生的乒乓球?qū)W習興趣。(2)通過對實驗組和對照組學生在學習動機測試量表的調(diào)查結(jié)果顯示，實驗組和對照組存在顯著差異，說明主體參與

5、教學模式與傳統(tǒng)教學相比能更好的激發(fā)學生的乒乓球?qū)W習動機。(3)通過對實驗組和對照組學生在成就動機測試量表的調(diào)查結(jié)果顯示，實驗組和對照組存在顯著差異，說明主體參與教學模式能夠促進學生成就動機形成，使大學生形成積極向上，追求成功的心態(tài)。(4)實驗后，通過實驗組和對照組在乒乓球教學效果評價測量結(jié)果顯示，實驗組和對照組存在顯著差異，實驗組在效果評價四個維度上均優(yōu)于對照組，說明在乒乓球教學中實施主體參與教學法更能有效的提高教學效果，更好的實現(xiàn)教學