共選理論視域下漢英對應(yīng)同義詞對比研究.pdf

1、隨著語料庫語言學(xué)的發(fā)展，以單詞為意義單位的觀點受到了批判，為了彌補過度關(guān)注單詞的教學(xué)的不足，新弗斯學(xué)派提出以短語為意義單位。Sinclair(1996，2004)認為短語是意義的主要載體?！氨咀逭Z者在選擇語言形式來實現(xiàn)意義時，并不是一個詞一個詞地選擇，而是一個詞組一個詞組地選擇”（衛(wèi)乃興2002a:69）。核心詞及其搭配詞遵循一定的語法規(guī)范構(gòu)成表達意義的短語、句子和語篇。搭配詞的選擇、話語的建構(gòu)依賴于交際者的態(tài)度和交際目的。
　　

2、基于語言的工具性和人文性，語言教學(xué)的目標之一是使學(xué)習(xí)者能夠正確地使用語言進行信息傳達、感情表達等交際活動。英語是中國學(xué)習(xí)者的外語，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中需要依賴與二語對應(yīng)的母語概念，這在一定程度上方便了二語概念的創(chuàng)建。但母語概念和二語概念的不完全對應(yīng)使學(xué)習(xí)者輸出錯誤。因此，學(xué)習(xí)者應(yīng)就搭配、類聯(lián)接、語義選擇趨向和語義韻四個方面在英漢翻譯對應(yīng)詞之間進行對比，分析母語概念和翻譯對應(yīng)詞概念的異同。
　　本文基于英語語料庫FLOB和漢語語料庫L

3、CMC這組類比語料庫，分別從中提取琴語ACKNOWLEDGE，RECOGNIZE，ADMIT,CONFESS，CONCEDE和漢語“承認”、“認可”、“坦白”、“供認”和“招認”兩組同義詞進行對比分析。本文分別分析英語同義詞和漢語同義詞的擴展意義單位特征，然后進行語內(nèi)對比，最后再對比分析英漢同義詞的特征進行語際對比。通過對比分析，本研究有三個發(fā)現(xiàn):
　　(1)多個英語對應(yīng)詞可能對應(yīng)同一個漢語對應(yīng)詞，但英語對應(yīng)詞之間搭配、語法和語義

4、韻的差異導(dǎo)致它們在部分相似意義下可替換或者不能相互替換;
　　(2)在翻譯中，語義韻是不可忽略的元素，它可以排除一些候選詞，保持和原文一致的情感意義，保證交際的實現(xiàn)和感情的傳達;
　　(3)漢語和它的英語對應(yīng)詞之間常常出現(xiàn)語義交集，但交集的程度不同，交集程度的高低決定了哪一個詞更能充分表達交際中的感情和內(nèi)容。
　　本文基于英漢同義詞的擴展意義單位特征及其兩者的共性和差異，得到了以下三點關(guān)于英語學(xué)習(xí)和翻譯的啟發(fā):第一，對