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文檔簡介
1、近些年來，隨著心理語言學、普通語言學及認知心理學的不斷發(fā)展，研究者們逐漸將外語教學與研究的重點從“教”轉移到“學”上來，語言學習者成為語言教與學的重心。有許多因素會影響語言學習者的語言學習，比如年齡、性別、性格、智力、動機等。許多研究者一直關注語言學習動機的研究，然而，專門針對職業(yè)學校的研究并不多?；趪鴥韧庀嚓P的研究成果，筆者進行了相應的調查研究，以期對職業(yè)學校學生英語學習動機的現狀有更深入的了解。
作為一門外語，英語的
2、學習在現代職業(yè)教育中非常重要。近年來，隨著經濟和職業(yè)技術的發(fā)展需求，我國的職業(yè)教育迅猛成長。這就要求所培養(yǎng)出的人才應具備掌握英語、滿足市場的能力需求、讀懂外國先進技術資料、學習國外先進科技知識、接受前沿技能培訓等方面的能力。而且，職業(yè)學校的學生背景、年齡、受教育目的都有很大差異。這樣一來，一個重要的個人因素——英語學習動機的研究就顯得非常必要了。
在本文中，作者對烏海市職業(yè)技術學校150名學生以問卷調查的方式進行了調查，主
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