A Study on Error Analysis of English Writing for English majors in Normal School.pdf

1、在語言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的錯誤不僅常見，而且不可避免。盡管研究者對學(xué)習(xí)者的錯誤做了許多的研究，但是他們的研究主要把目光投向中低水平的學(xué)習(xí)者，對于高年級尤其是英語專業(yè)學(xué)習(xí)者所犯的語言錯誤卻很少被提及。本文在錯誤分析理論的指導(dǎo)下，對大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生的寫作文本進(jìn)行實(shí)證分析，期望發(fā)現(xiàn)英語專業(yè)高年級的學(xué)生在寫作中所犯的錯誤模式和犯錯誤的原因以便能夠得到有效的方法去提高他們的寫作水平。
　　本論文對沈陽師范大學(xué)外國語學(xué)院三年級師范類方向的60

2、名學(xué)生的作文進(jìn)行分析，從被選取的60篇文章中，總共找出了350個錯誤。依據(jù)詹姆斯的錯誤分類方法，把這些錯誤分為本體錯誤，文本錯誤和語篇錯誤，并對錯誤的數(shù)量和各個所占的比例將用Excel軟件進(jìn)行分析計算。同時也對錯誤的原因進(jìn)行分析和討論。通過對這些數(shù)據(jù)的分析，作者發(fā)現(xiàn)英語專業(yè)高年級的學(xué)生更傾向于犯篇章錯誤，語內(nèi)因素，語際因素以及其他因素是導(dǎo)致這些錯誤的主要原因。與此同時，對其中的一部分學(xué)生進(jìn)行了問卷和訪談，期望發(fā)現(xiàn)的他們的學(xué)習(xí)策略和態(tài)度是