韓國(guó)職業(yè)高中學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究——以忠南機(jī)械工高和國(guó)際通商高中為例.pdf

1、隨著中韓關(guān)系的密切發(fā)展，韓國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者大大增加，相關(guān)教育部門和學(xué)校也越來(lái)越重視漢語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展。
　　忠南機(jī)械工業(yè)高中和國(guó)際通商高中是大田地區(qū)具有代表性的兩所職業(yè)高中，它們較早地申請(qǐng)了CPIK項(xiàng)目。然而由于兩所學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和就業(yè)導(dǎo)向截然不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)也有很大不同。
　　筆者搜集整理了國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究成果，意圖通過(guò)對(duì)兩所學(xué)校學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查、對(duì)比，能對(duì)這一群體的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類有一個(gè)較為完整的描寫，以

2、供繼續(xù)深入研究的同道作為參考。同時(shí)，結(jié)合在當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)實(shí)踐，提出適合職業(yè)高中教學(xué)的漢語(yǔ)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略，對(duì)目前已有的研究成果做一點(diǎn)補(bǔ)充。
　　本文主要分為四章。第一章為緒論首先對(duì)選題的背景和緣由做了簡(jiǎn)單介紹。同時(shí)，又總結(jié)了目前國(guó)內(nèi)外有關(guān)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究成果及發(fā)展歷史。最后，對(duì)本文的研究工作分別從目標(biāo)、理論、方法三個(gè)方面做了簡(jiǎn)要說(shuō)明。第二章是兩所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查的具體實(shí)施過(guò)程，從語(yǔ)言層面、學(xué)習(xí)者層面、學(xué)習(xí)情境層面展開(kāi)，以問(wèn)卷調(diào)查法為