論高師鋼琴的體驗教學.pdf

1、一直以來,中國高師鋼琴教學固守傳統專業(yè)鋼琴教學思想與模式,盡管教學研究領域努力嘗試總結鋼琴教學自身的特點,甚至在20世紀80年代鋼琴教學出現改革的探索和實踐,但總體上依然故我.新一輪基礎教育課程改革,對高等師范院校教學模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn).作為培養(yǎng)中小學音樂師資的高師音樂體系中一門重要基礎課程,高師鋼琴教學面臨變革與重構.作者認為,高師鋼琴教學應從加強教學的體驗入手,致力于鋼琴教學的有效性.高師鋼琴教學依據教育學與音樂學相關學科理論,作

2、者分別對教育學和音樂學范疇的"體驗"理論進行了梳理;基礎教育課程改革強調知識與過程并重、態(tài)度、情感與價值觀并重;新課程對課程過程價值的重視和對學習過程中情感體驗的關注,表明"體驗"已成為教育的核心理念.音樂作為情感藝術,具有非語義性和不確定性,因而"體驗"成為其特殊的理解方式和學習方式.因此,高師鋼琴教學理念和教學實施變革的核心在于"體驗".該文主要運用歷史研究法、文獻分析法、比較研究法、調查研究法、觀察研究法和歸納研究等方法,并結合自