CET-4聽力試卷結構效度探索性研究.pdf

1、大學英語四、六級考試是教育部主管的一項全國性教學考試，其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學英語教學服務。結構效度是語言測試的核心問題。結構效度決定對測試結果在多大程度上做出了正確地解釋。隨著四級聽力試卷的比重不斷增加，其結構效度的實現(xiàn)對整張試卷結構效度的實現(xiàn)有很重要的影響，會對四級聽力試卷的不斷完善，現(xiàn)實中聽力課堂教學的組織的優(yōu)化，以及學生自我學習能力的提高有重要啟示作用。本研究通過策略問卷，模擬測試及口頭陳述的方

2、式，從學生在聽力過程中使用的策略，學生的考試成績及試卷內容效度三方面收集資料，并將數(shù)據(jù)輸入SPSS統(tǒng)計包進行數(shù)據(jù)分析，以求驗證四級聽力試卷的結構效度是否受到威脅，以及威脅的因素是那些。所有的被試來自浙江大學和浙江大學城市學院，他們參加了最近的一次四級考試。實驗前與被試的良好溝通使得實驗結果比較接近于真實情況。實驗結果表明，test-wiseness策略的頻繁使用，三種問題類型(大意主旨型，具體細節(jié)型，推斷型)設置比例不符合大綱要求，以及