我國出版專業(yè)碩士教育的現(xiàn)狀及發(fā)展思考.pdf

1、我國出版碩士專業(yè)學位設置于2010年，2011年正式招生。目前，我國已經(jīng)有南京大學、復旦大學、四川大學、北京印刷學院等18所高校招收培養(yǎng)出版碩士專業(yè)學位研究生。我國出版專業(yè)碩士教育從籌劃階段、試辦階段到現(xiàn)在的起步發(fā)展階段，教育規(guī)模不斷擴大，教育質量不斷提升，為出版行業(yè)輸出了大量優(yōu)秀人才，取得了令人矚目的成績，但仍存在諸多問題?；诔霭鎸I(yè)碩士教育發(fā)展的現(xiàn)狀，結合已有的理論研究，比較國外出版專業(yè)碩士教育的發(fā)展，總結我國出版專業(yè)碩士教育的特

2、征及其現(xiàn)存問題，提出發(fā)展建議和意見，促進我國出版專業(yè)碩士教育的進一步完善和發(fā)展。
　　我國出版產(chǎn)業(yè)正處在市場化、數(shù)字化和國際化的關鍵時期，社會語境的巨大變革對出版人才提出了新的訴求，原有的編輯出版學碩士教育已經(jīng)不能滿足出版行業(yè)的發(fā)展需求了，另外編輯出版專業(yè)強實踐性與強復合性的學科特點也要求對重理論輕實踐的傳統(tǒng)編輯出版學碩士教育作出改變。作為以培養(yǎng)具有系統(tǒng)出版理論知識與技能的高層次、復合型和應用型人才為目標的出版專業(yè)碩士教育，其存在

3、是具有現(xiàn)實意義和必要性的。
　　從學科定位、培養(yǎng)目標、課程設置、教學模式、師資隊伍建設、招生以及畢業(yè)生就業(yè)等方面對我國出版專業(yè)碩士教育的現(xiàn)狀進行分析，歸納整理我國出版專業(yè)碩士教育的特征:我國出版專業(yè)碩士教育采取掛靠模式培養(yǎng)人才，各院校以我國出版專業(yè)學位研究生教育指導委員會（簡稱出版教指委）制定的培養(yǎng)目標為參考標準進行出版人才的培養(yǎng)，采取大一統(tǒng)的招生方式，在課程設置上呈現(xiàn)出主干課趨同的特點，并通過運用雙向互動的產(chǎn)學研相結合的多種教學

4、手段，校內外導師合作培養(yǎng)和建立雙實踐基地等措施，使得我國出版碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質量得到了很大提高。不過，我國出版專業(yè)碩士教育仍然處在發(fā)展完善階段，存在學科定位模糊，培養(yǎng)目標缺乏個性，課程設置過度強調共性，產(chǎn)學研聯(lián)系不夠緊密，師資力量先天不足后天欠缺等問題。
　　以我國出版專業(yè)碩士教育現(xiàn)狀為切入點，比較國內外出版專業(yè)碩士教育的異同，我國出版專業(yè)碩士教育想要取得長足發(fā)展，首先要明確出版學學科定位，改革人才培養(yǎng)的理念，科學規(guī)劃課程