我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)教育現(xiàn)狀及其發(fā)展前景的研究.pdf

1、隨著高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)高爾夫?qū)I(yè)人才的需求日趨增多。就業(yè)崗位的增多，專業(yè)人才需求量加大，針對(duì)這種供不應(yīng)求的現(xiàn)象，我國(guó)高校開(kāi)辦高爾夫?qū)I(yè)教育勢(shì)在必行。從1995年深圳大學(xué)開(kāi)設(shè)此專業(yè)以來(lái)，雖然經(jīng)歷15年的發(fā)展歷程，但是還存在著很多問(wèn)題。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和田野調(diào)查法等研究方法，對(duì)我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)教育起步時(shí)間較晚；在場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上較為簡(jiǎn)陋，許多學(xué)

2、校無(wú)教學(xué)場(chǎng)地；在課程設(shè)置上不夠科學(xué)、合理，造成學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法直接上崗就業(yè)，需要二次培訓(xùn)；師資力量薄弱，有些高校存在無(wú)專業(yè)教師的現(xiàn)象；高爾夫?qū)I(yè)目類不夠明確，學(xué)科歸屬較為混亂；教材編纂工作相對(duì)滯后，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)教材；學(xué)生學(xué)費(fèi)普遍高昂，門檻較高等問(wèn)題。這些方面制約了我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)教育的發(fā)展，導(dǎo)致我國(guó)各高校教育水平參差不齊。
　　 通過(guò)以上對(duì)中國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)和我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)教育的現(xiàn)狀分析，找出問(wèn)題，對(duì)我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)教育的前

3、景提出合理性建議，旨在為我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)教育提供可茲參考的理論依據(jù)。針對(duì)我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)教育存在的問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)措施，在場(chǎng)地建設(shè)方面，適當(dāng)降低建設(shè)條件，或吸收社會(huì)投資等，達(dá)到建設(shè)目的；在師資建設(shè)方面，建議加強(qiáng)各高校之間的合作以及向國(guó)外求學(xué)的方式等，改變師資力量薄弱的現(xiàn)狀；在課程設(shè)置及教材設(shè)置方面，進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，專家共同研究制定全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)教材，和完善的課程設(shè)置體系，學(xué)科建設(shè)體系等，解決此方面的問(wèn)題；建立一定的從業(yè)技能證書(shū)考試的體系，保

4、證學(xué)生就業(yè)等。通過(guò)在山東南山學(xué)院高爾夫?qū)W院的工作便利條件和在湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院高爾夫系學(xué)習(xí)的契機(jī)，在實(shí)踐中摸索出一系列的理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也便于掌控本文的論斷。試通過(guò)我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀以及高校高爾夫?qū)I(yè)教育的現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)教育的發(fā)展依托于我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，后者對(duì)前者有著積極的推動(dòng)作用。無(wú)論是場(chǎng)地建設(shè)的發(fā)展、中國(guó)高爾夫球協(xié)會(huì)在專業(yè)人才培養(yǎng)方面的努力、高爾夫從業(yè)人員在學(xué)術(shù)研究方面的積極參與等，都對(duì)我國(guó)高校高爾夫?qū)I(yè)教