母語(yǔ)中邊音鼻音的混淆對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得的負(fù)遷移研究——以洋縣馬暢中學(xué)為例.pdf

1、語(yǔ)言遷移理論自上世紀(jì)五十年代提出以來，一直與第二語(yǔ)言習(xí)得緊密相連。許多國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者應(yīng)用語(yǔ)言遷移理論來弄清母語(yǔ)對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得的影響。英語(yǔ)作為一門國(guó)際語(yǔ)言，在我國(guó)已經(jīng)引起了越來越多的重視并且作為一門外語(yǔ)被廣泛推廣和學(xué)習(xí)。然而，在我國(guó)的許多方言里，邊音鼻音的混淆對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音的習(xí)得都產(chǎn)生了很大的負(fù)遷移影響。作者查閱了國(guó)內(nèi)外有關(guān)邊音鼻音的相關(guān)文獻(xiàn)資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)文獻(xiàn)涉及邊音鼻音的混淆對(duì)語(yǔ)音習(xí)得的負(fù)遷移影響，而且這些研究大部分都只局限于理論

2、方面，因而具有明顯的局限性。為了提供有效的語(yǔ)音教學(xué)建議，本文基于語(yǔ)言遷移理論從實(shí)證角度分析了邊音鼻音的混淆對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負(fù)遷移影響。
　　本文采用了定性研究和定量研究相結(jié)合的研究方法，文中所采用的三個(gè)調(diào)查問卷和訪談為以下兩個(gè)研究問題提供了依據(jù)。第一，英語(yǔ)中邊音鼻音混淆的具體語(yǔ)音環(huán)境是什么？第二，母語(yǔ)中邊音鼻音的混淆對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的習(xí)得是否在聽力感知和口語(yǔ)輸出方面存在某種關(guān)聯(lián)？結(jié)果顯示：英語(yǔ)中邊音鼻音混淆的具體語(yǔ)音環(huán)境為“N/L+