淺析第二語言習(xí)得中的母語遷移——以漢語語境下的英語學(xué)習(xí)為例.pdf

1、語言遷移，是指第二語言學(xué)習(xí)中一種語言對另一種語言的影響。在二語習(xí)得過程中，通常學(xué)習(xí)者的母語與目的語之間層次懸殊，導(dǎo)致母語遷移現(xiàn)象的發(fā)生，這是習(xí)得過程中難以避免的。因此，在二語習(xí)得研究領(lǐng)域，母語遷移現(xiàn)象也是眾多語言學(xué)家及心理語言學(xué)家所探討的重要課題。
　　按照母語對目的語的作用結(jié)果，母語遷移分為正遷移與負(fù)遷移。母語正遷移對目的語習(xí)得產(chǎn)生積極影響，負(fù)遷移為目的語習(xí)得造成阻礙。本文將以漢語語境下的英語學(xué)習(xí)為例，對第二語言習(xí)得中的母語遷移

2、進(jìn)行一些粗淺的探究，以便為正在從事或即將從事英語作為外語教學(xué)的老師提供些許的幫助。同時本文也可為對外漢語教師提供語言教學(xué)的啟示。這是因為:不同語言的外語教學(xué)有相同之處，所以無論是國內(nèi)教留學(xué)生漢語還是在國外教漢語的教師，都可以借鑒英語教學(xué)的經(jīng)驗，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行母語正遷移，避免母語負(fù)遷移，從而最大限度地提高外國人學(xué)習(xí)漢語的效度。
　　本文重點分析母語遷移產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)、特點等，提出問題并探索應(yīng)對策略，最大程度利用母語正遷移，規(guī)避母

3、語負(fù)遷移。文章共分為四個章節(jié):第一章介紹研究對象的背景以及研究意義;第二章對二語習(xí)得中的母語遷移現(xiàn)象進(jìn)行概述，將母語遷移的具體表現(xiàn)形式進(jìn)行分析和對比;第三章分析了母語遷移在二語習(xí)得中的應(yīng)對策略——趨利避害，著重探討了中國師生在英語學(xué)習(xí)中規(guī)避母語負(fù)遷移的策略;第四章根據(jù)外語學(xué)習(xí)的共性，提出了英語(L2)教學(xué)對漢語(L2)教學(xué)在規(guī)避母語負(fù)遷移方面有借鑒作用。因此我們可以在這方面得到一些啟發(fā)，以提高漢語作為外語教學(xué)的水平，促進(jìn)對外漢語教學(xué)事業(yè)