基于學(xué)術(shù)授信的群組分析法研究.pdf

1、學(xué)術(shù)授信指的是一個(gè)學(xué)者用自身的學(xué)術(shù)信譽(yù)和知識(shí)判斷作為保證，向其他學(xué)者推薦某學(xué)者或?qū)W術(shù)成果的行為，可以理解為信任傳遞行為。筆者受學(xué)術(shù)授信思想啟發(fā)，嘗試將學(xué)術(shù)授信思想運(yùn)用在學(xué)術(shù)群組當(dāng)中，以便更好的探究集體學(xué)術(shù)授信的成果。筆者在學(xué)術(shù)授信思想、群體選擇理論和引文分析法的理論基礎(chǔ)上定義了群組分析法，并構(gòu)建理論模型。該模型一方面從發(fā)文角度對(duì)特征群組進(jìn)行領(lǐng)域研究熱點(diǎn)分析，通過分析特征樣本群組的學(xué)科關(guān)鍵詞，挖掘出不同學(xué)科領(lǐng)域的群組對(duì)各領(lǐng)域內(nèi)專家、高影響

2、力學(xué)術(shù)成果以及學(xué)科熱點(diǎn)的集體授信成果，從而探究出領(lǐng)域研究熱點(diǎn)；另一方面從施引角度分析可以對(duì)特征群組的授信行為進(jìn)行研究。通過觀察特征群組成員的引證行為，挖掘其引證特征、引證行為能力和學(xué)術(shù)敏感度；對(duì)特征群組的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，可以挖掘出學(xué)科研究熱點(diǎn)，也有可能發(fā)現(xiàn)學(xué)科融合現(xiàn)象。在現(xiàn)階段各學(xué)科發(fā)展過程中，不少學(xué)科之間普遍存在學(xué)科的融合發(fā)展現(xiàn)象，學(xué)科融合的深化會(huì)改變學(xué)科在原領(lǐng)域單一發(fā)展的局面，產(chǎn)生新的研究點(diǎn)，為學(xué)科創(chuàng)新提供條件。
　　本文在學(xué)

3、術(shù)授信思想的基礎(chǔ)上，從發(fā)文與施引兩個(gè)角度進(jìn)行實(shí)證研究。根據(jù)群組分析法模型，在進(jìn)行實(shí)證研究前需要選擇特征樣本群組。筆者在實(shí)證的第一部分以國內(nèi)圖情領(lǐng)域較有影響力期刊的編委成員作為研究對(duì)象，實(shí)證中稱之為專家群組。從發(fā)文角度對(duì)專家群組進(jìn)行學(xué)科領(lǐng)域研究熱點(diǎn)分析，通過分析專家群組的關(guān)鍵詞認(rèn)同，挖掘出專家群組對(duì)于學(xué)科領(lǐng)域研究熱點(diǎn)的授信情況，并通過研究專家群組的發(fā)文數(shù)據(jù)，得到高產(chǎn)作者、高被引文獻(xiàn)等相關(guān)信息。筆者在第二部分實(shí)證當(dāng)中以鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院圖

4、情相關(guān)專業(yè)的碩士研究生為研究對(duì)象，實(shí)證中稱之為學(xué)生群組。從施引角度對(duì)學(xué)生群組進(jìn)行引證行為研究，通過分析學(xué)生群組的引用偏好及引證特征，探究學(xué)生群組對(duì)領(lǐng)域內(nèi)的高影響力學(xué)者、期刊、文獻(xiàn)以及研究主題的認(rèn)知情況，從而對(duì)特征群組的引證行為能力以及學(xué)術(shù)敏感度做出評(píng)估。同時(shí)，通過研究還可以得到領(lǐng)域內(nèi)高影響力作者、期刊、文獻(xiàn)以及學(xué)科主題等相關(guān)信息。對(duì)于專家群組發(fā)文關(guān)鍵詞的分析，有助于了解學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)前的研究熱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)科融合現(xiàn)象，為學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展提供條件。