書寫表達(dá)技術(shù)對初中問題學(xué)生親子關(guān)系和問題行為的干預(yù)研究——以鴻杰少年學(xué)校學(xué)生為例.pdf

1、中學(xué)時期即青春期是個體身體和心理發(fā)展的重要時期。親子關(guān)系在初中階段對學(xué)生的影響非常大，其水平對初中生的影響也不一樣，有研究表明，親子沖突與中學(xué)生的問題行為、過早性行為性行為、打架、犯罪、吸毒之間有密切關(guān)系。改善親子關(guān)系有利于問題行為的減少；可以促進(jìn)中學(xué)生問題行為的解決；有利于中學(xué)生身心健康發(fā)展。
　　書寫表達(dá)是通過書寫的方式披露、表達(dá)自身重要經(jīng)歷及相關(guān)的感受和想法，進(jìn)而促進(jìn)身心健康的心理干預(yù)方式。目前，有關(guān)書寫表達(dá)的研究主要集中于

2、國外，國內(nèi)相關(guān)研究起步較晚，涉及相對較少，但發(fā)展迅速。因此，使用書寫表達(dá)技術(shù)來改善初中問題學(xué)生的親子關(guān)系、減少問題行為，一方面可以為初中問題學(xué)生親子關(guān)系的改善、問題行為的減少及心理咨詢與輔導(dǎo)提供新的思路與方法；另一方面，在一定角度而言上可以拓寬書寫表達(dá)技術(shù)的本土化研究。
　　本研究采用實驗組控制組前測-后測實驗設(shè)計，以鴻杰少年學(xué)校的學(xué)生為被試。主要采用了實驗法、文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法、統(tǒng)計法、個案研究。運(yùn)用獨(dú)立樣本T檢驗、配對

3、樣本T檢驗等方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，獲得的主要結(jié)論如下：
　?。?）連續(xù)書寫4天，每次30分鐘的經(jīng)典書寫表達(dá)范式干預(yù)可以顯著改善初中問題學(xué)生的親子關(guān)系，減少問題行為。
　?。?）根據(jù)經(jīng)典書寫范式設(shè)計的親子關(guān)系書寫表達(dá)干預(yù)可以顯著改善問題學(xué)生的親子關(guān)系，減少問題行為。
　　（3）書寫主題維度上，不同（創(chuàng)傷、積極）主題書寫表達(dá)即時干預(yù)效果差異不顯著，不論是創(chuàng)傷主題還是積極主題都顯著改善了初中問題學(xué)生的親子關(guān)系，減少了問題行