初中問題學(xué)生特點(diǎn)、成因及教育策略.pdf

1、矗J獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研．：究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成一果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任．．何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名髂慧漿日期：加，一年，≥月，孑日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)

2、保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名碾戇東導(dǎo)師簽名：l 涕轟曼期參，p 年胗月．肪日、，爺．矗l1‘∑中文摘要0 m l l l I I l l I l l l l

3、l l l Ⅲ1 l l l l ㈣刪t V 1 9 10 6 19 ．_在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下、多元文化的熏陶下，傳統(tǒng)的人生觀、價值觀在不斷地發(fā)生著改變。社會和人心都處在普遍的浮躁中。在今昔強(qiáng)烈的對比下，人們的思想觀念正在進(jìn)行重組。這種重組不僅表現(xiàn)在成人上，同時還衍射到涉世未深，人生觀、價值觀還不成熟的初中學(xué)生身上。或者說這種觀念、思想的重組對青少年的沖擊更大。他們茫然，找不到自我，找不見前進(jìn)的方向，沒有目標(biāo)、追求，在精神追求潰敗的前提下

4、，“問題學(xué)生”的誕生的種子便埋下了?！皢栴}學(xué)生”眾多、“問題多樣化”已成為“問題學(xué)生’’最顯著的特點(diǎn)。因此，研究“問題學(xué)生“ 的意義就非同尋常了。在論文中，我首先對“問題學(xué)生“ 的概念進(jìn)行了界定。從其內(nèi)涵和外延兩個角度界定了什么是“問題學(xué)生’’，并進(jìn)行了分類。即“學(xué)習(xí)問題學(xué)生”、“行為問題學(xué)生“ 、“心理問題學(xué)生“ ；接下來，我論述了三種“問題學(xué)生”的特點(diǎn)。“學(xué)習(xí)問題學(xué)生“ 就是指那些在學(xué)習(xí)方面存在極大障礙的學(xué)生。他們厭學(xué)、對學(xué)習(xí)不感興

5、趣、上課不認(rèn)真聽講、注意力不集中、課下不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差?！靶袨閱栴}學(xué)生”就是指那些在行為上與同齡孩子存在極大偏差的學(xué)生。他們經(jīng)常遲到、頂撞師長、欺負(fù)同學(xué)、撒謊、抽煙、聚眾打架、離家出走等等?！靶睦韱栴}學(xué)生“ 就是指那些心里不健全、心理存在偏差的孩子。他們孤僻、不合群、性格比較內(nèi)向、不善與人進(jìn)行溝通與交流。甚至存在暴力、自殘的傾向。并從社會方面、學(xué)校教育方面、家庭方面、學(xué)生個人自身方面探尋了三種“問題學(xué)生“形成的原因，旨在從根源上

6、探清“問題學(xué)生’’滋生的大環(huán)境；在論文的最后一部分中，針對這三種“問題學(xué)生”提出了一些相關(guān)的教育策略。針對“學(xué)習(xí)問題學(xué)生”我從提高全民素養(yǎng)：開設(shè)豐富多彩的第二課堂：轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，作朋友型家長；關(guān)注孩子的發(fā)展、家校聯(lián)合；端正家長認(rèn)識，改變家教方法；提高教師的道德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的角度提出教育策略。針對“行為問題學(xué)生“ ，我從減少不良文化的暗示；評價體制多元化，處理問題多樣化；用愛心去感化；培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力；加強(qiáng)心理疏導(dǎo)改善家庭教育，營造民