版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、隨著在大連理工大學學習漢語的留學生范圍不斷擴大,種族、文化背景以及教育經(jīng)歷的差異性使他們有來了不同的學習目標、興趣、困難以及在漢語學習上所偏愛的策略。在中國學習漢語不僅給留學生帶來了很多的學習機會,同時也給中國漢語教師的教學帶來了一些挑戰(zhàn)。在本篇論文中,作者利用來自于理查茲和洛克哈特的語言學習者的八種信念來探究留學生學習漢語的信念,同時使用由麗貝卡·牛津所發(fā)展的六種學習策略來調(diào)查留學生學習漢語所使用的相關(guān)學習策略。
對于研究方
2、法而言,158名來自于大連理工人學國際教育學院的留學生被選擇來參加本次研究。半結(jié)構(gòu)訪談法和問卷調(diào)查法被用來收集來自不同種族留學生學習漢語的信念及所使用的學習策略。在此之后,SPSS17.0被用來計算來自不同種族留學生學習漢語的信念及所使用的學習策略的平均值。然后,對于漢語學習信念和策略使用的差異性的原因以及給漢語課堂教學所帶來的影響進行詳細地分析和討論。
本次研究證明了來自不同種族的留學生漢語學習者對于學習漢語有著各種各樣的學
3、習信念,這些信念反過來會影響他們在學習漢語上所使用的策略。與此同時,這些研究結(jié)果有力地支持了在漢語課堂教學過程中需要強調(diào)不同的學習策略以滿足來自不同種族留學生漢語學習需要的這個觀點。
基于以上的研究結(jié)果,本篇論文為漢語課堂教學提出了一些教學啟示和建議。漢語教師應(yīng)該將學習策略的概念引入漢語課堂教學中以滿足來自不同種族留學生學習漢語的多方面的預(yù)期。此外,漢語教師和漢語學習者們可以一起建立一個漢語學習共同體用來幫助來自不同種族的漢語
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 留學生漢語學習策略研究.pdf
- 中級水平韓國留學生漢語學習策略研究.pdf
- 留學生漢語口語策略研究.pdf
- 不同階段留學生漢語詞匯學習策略的調(diào)查與研究.pdf
- 留學生漢語寫作策略研究.pdf
- 俄羅斯留學生漢語學習風格和策略研究.pdf
- 中級漢語水平留學生聽力學習策略研究.pdf
- 留學生漢語輸入與輸出學習策略比較研究.pdf
- 外國留學生漢語學習策略量表的研制.pdf
- 美國中級漢語水平留學生漢語口語學習策略研究.pdf
- 外國留學生漢語學習焦慮研究
- 留學生漢語口語交際策略研究.pdf
- 哈薩克斯坦來華留學生漢語學習策略研究.pdf
- 哈薩克斯坦來華留學生漢語學習策略研究
- 美國留學生漢語詞匯學習策略調(diào)查.pdf
- 中級水平留學生漢語寫作策略研究.pdf
- 留學生漢語插入語學習研究.pdf
- 美日留學生漢語學習焦慮對比研究.pdf
- 來華留學生的漢語學習需求研究.pdf
- 母語為俄語留學生漢語詞匯學習策略研究.pdf
評論
0/150
提交評論