一項基于語料庫的大學一年級學習者動-名詞搭配研究.pdf

1、在本論文中，作者對大學一年級學習者的英語動名詞搭配進行了一項基于語料庫的研究從而揭示了大學一年級學習者在使用動名詞搭配時的特征。作者在本論文的開頭論述了本研究的重要性并且介紹了有關(guān)搭配這一概念的定義、分類及其與其它易混淆概念之間的區(qū)別。為了研究大學一年級學習者的動名詞搭配行為，作者與同學共同建立了一個被稱為Freshman語料庫的大學一年級學習者語料庫，該語料庫的建立使得本研究能夠同時采用定性和定量的分析方法。本研究中的對照語料庫是Br

2、own語料庫，參照語料庫是中國學習者語料庫的ST3子庫和現(xiàn)代漢語語料庫。通過運行語料庫軟件的詞表功能，我們可以得到個案研究中的節(jié)點詞，它們分別是：do，get，give，have，make，take，learn和study。通過運行語料庫軟件AntConc 3.1.302的檢索功能，我們能夠?qū)M足條件的與節(jié)點詞共現(xiàn)的名詞挑選出來，這些名詞必須同時滿足互信息值和詞頻兩個條件。同時，本論文也提供并討論了Freshman語料庫中出現(xiàn)的動名詞搭

3、配錯誤。本論文采用了對比中間語錯誤分析方法對收集到的數(shù)據(jù)進行了分析。在文章結(jié)尾，作者總結(jié)了Freshman語料庫中的學習者的動名詞搭配特征及其出現(xiàn)這些特征的原因。針對學習者的動名詞搭配特征，作者對今后的教學和科研提出了一些建議。本研究發(fā)現(xiàn)：當Freshman語料庫中的學習者在使用虛化動詞或使用他們認為自己有能力正確使用的動詞時會超用此類動詞的動名詞搭配；在學習者選擇與動詞進行搭配的名詞時，學習者試圖將該動詞翻譯成母語，然后根據(jù)母語的搭配