合作學習與大學英語教學.pdf

1、合作學習是目前世界上許多國家都采用的一種富有創(chuàng)意的和實效的教學理論與策略體系。許多研究對合作學習的理論與實踐予以一致的認可，被人們譽為近十幾年來最重要和成功的教學改革。關(guān)于合作學習的研究在中小學小班進行的實驗證明是有效的，中國自從高校擴招給大學英語教學帶來了新的挑戰(zhàn)，英語課每班人數(shù)變成60多人的大班，傳統(tǒng)教學已不適應新的形式。作者希望證實合作學習也適合大學大班英語教學。 本文首先描述了我國大學英語教學現(xiàn)狀，提出了調(diào)查問題。合作學

2、習以動機理論，社會互賴理論，認知理論等為依托，具有廣泛的實用性。筆者進行了一次實驗研究，歷時15周，126名受試者來自齊齊哈爾大學非英語專業(yè)的本科生。通過對問卷調(diào)查，訪談得到的數(shù)據(jù)資料進行分析，結(jié)果顯示合作學習受到學生的普遍歡迎，發(fā)現(xiàn)實驗組的課堂氣氛更輕松、活躍。學習者不但口語水平有了很大的提高，而且更傾向于獨立的學習。數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明合作學習法在中國的教學環(huán)境下有一定的可行性。最后筆者提到了本次調(diào)查的限制及為以后的研究提出了一些建議。