A Corpus-based Study of the Collocation Use of the English Verb——Get.pdf

1、英語詞匯搭配是用來衡量英語學習者英語水平的重要方面之一。然而大量研究表明對于中國英語學習者在使用英語詞匯搭配方面一直存在著很多困難。很多國內外語言學研究者在過去的20年中運用語料庫語言學的方法對詞語的搭配進行了大量的研究，并取得了很多成果。由于對中國高級英語學習者的運用搭配情況的研究較少，本研究將搭配分成自由搭配、限制性搭配和固定搭配等各種類型，目的是要通過中國高級英語學習者和以英語為母語的熟練使用者對英語詞語搭配的選擇差異，揭示出二者

2、在詞語搭配使用方面的差異，為中國英語學習者及英語寫作教學提供可資參考的依據(jù)。
　　 本文采用理論和實際相結合的原則，在對目前已有搭配研究的成果進行總結和綜述的基礎上，以使用頻率較高的動詞get為例做個案研究。本文從中國學習者語料庫(CLEC)和英國國家語料庫(BNC)中提取大量的真實語料，采用數(shù)據(jù)驅動的方法，對get的搭配作了既有定量的、也有定性的全面系統(tǒng)的對比分析。由于本研究是以計算機為工具，所以在分析中會發(fā)現(xiàn)很多表面形式正確

3、而實際錯誤的搭配現(xiàn)象。鑒于此，我們必須把手工定性分類和計算機定量統(tǒng)計結合起來作為研究方法。
　　 筆者首先進行語料的采集和歸類，從BNC和CELC中隨機采集了有關get的搭配各五百七十條左右，然后把這些真實的語料分為自由搭配、限定搭配和固定搭配。并且我們在此基礎之上根據(jù)詞匯的概念意義和語法意義對詞語搭配作了更加細致的分類，為后面的對比分析提供必要的材料。其次，筆者對語料進行對比分析發(fā)現(xiàn)：在詞語搭配的使用上，中國高級英語學習者與熟

4、練的英語母語使用者相比存在顯著的差異。中國高級英語學習者過度使用一些較為簡單的搭配，從而忽略了其他意義更加豐富的搭配。第三，研究發(fā)現(xiàn)中國高級英語學習者還存在許多錯誤搭配，如冗余、誤選搭配詞等等。通過大量分析基本可以得出的結論是學習者的母語、對目標語的應用和學習者的學習過程及學習方式都會影響學習者的學習效果。
　　 本文的研究結果對教學也具有一定啟示，大學英語專業(yè)的中高級學生依然受到來自母語的影響，需要加強母語和對目標語之間差異的