輸入理論在運(yùn)動(dòng)員大專英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、學(xué)校代碼：10270分類號(hào)：學(xué)號(hào)：132300172碩士學(xué)位論文輸入理論在運(yùn)動(dòng)員大專英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)院：外國語學(xué)院______專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語）研究方向：英語教育________研究生姓名：金焰_____________指導(dǎo)教師___馬緒光___________答辯日期：2016年5月______上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄I摘要摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展以及全球化的逐漸深入，學(xué)生的英語能力變得越來越重要。運(yùn)動(dòng)員作為一個(gè)

2、經(jīng)常去英語國家訓(xùn)練和比賽的群體，如何提高他們的英語能力成為了一個(gè)迫在眉睫的課題。本文的研究目的是將闡述克拉申的輸入假說和情感過濾理論，并以實(shí)證研究為基礎(chǔ)，探討如何將其運(yùn)用到運(yùn)動(dòng)員大專生的英語閱讀教學(xué)中去。本文首先通過文獻(xiàn)資料法闡述了輸入理論和情感過濾理論，以及國內(nèi)外對(duì)于輸入理論的研究現(xiàn)狀。文獻(xiàn)綜述中還包括了專家對(duì)于輸入理論應(yīng)用于閱讀中的一些看法。筆者分析了運(yùn)動(dòng)員大專生的英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，其中包括他們的優(yōu)勢(shì)以及面對(duì)的種種困難。之后為了從實(shí)

3、踐上證明輸入理論對(duì)運(yùn)動(dòng)員大專生的英語閱讀能力具有提升作用，筆者進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)前筆者先使用了問卷調(diào)查法，以了解學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣、自身英語閱讀能力及現(xiàn)有英語課堂情況的一些看法；再有針對(duì)性的根據(jù)輸入理論改變實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)方法，對(duì)照班則采用原來的教學(xué)方法；最后通過兩套難度相當(dāng)?shù)母叩葘W(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級(jí)的閱讀部分進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明改變教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)班英的語閱讀成績(jī)高于對(duì)照班。最后本文根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出