基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)作文中的言語(yǔ)錯(cuò)誤研究.pdf

1、本文首先回顧了幾十年來(lái)中介語(yǔ)理論和錯(cuò)誤分析理論等方面的研究，然后采取定量分析和定性分析相結(jié)合的方法，借助語(yǔ)料庫(kù)和軟件技術(shù)，對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)中的各種言語(yǔ)失誤進(jìn)行提取與分類，并且在CLEC語(yǔ)料庫(kù)和COCA語(yǔ)料庫(kù)中對(duì)比分析其中三種典型的失誤。用Antconc軟件從中提取出現(xiàn)錯(cuò)誤頻數(shù)最多的詞匯 actions和搭配詞 knowledge，然后在句子失誤中選取存在句型，最后在兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中對(duì)比分析它們的使用情況?；卮鹑齻€(gè)研究問(wèn)題：中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

2、者的言語(yǔ)失誤情形如何；與中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者相比，本族語(yǔ)者是如何正確使用這些言語(yǔ)信息的；如何提高中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力。研究表明：⑴中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的作文中出現(xiàn)的言語(yǔ)失誤類型主要有11類。就失誤來(lái)說(shuō)，詞形、詞匯和代詞錯(cuò)誤率排在前三位，分別占21％、20%和15%，然而形容詞、副詞以及連詞錯(cuò)誤率排在后三位，分別不到1%。⑵通過(guò)把其中3種最典型的失誤與COCA語(yǔ)料庫(kù)中本族語(yǔ)者的使用情況進(jìn)行對(duì)比分析，研究發(fā)現(xiàn)本族語(yǔ)者與中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在使用這些語(yǔ)用信

3、息時(shí)，情況截然不同。詞匯方面，學(xué)習(xí)者經(jīng)常使用其近義詞來(lái)替代，如本文對(duì)比分析了actions，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者總是錯(cuò)誤地用actions來(lái)替代activities；句子結(jié)構(gòu)方面，主要問(wèn)題是句子結(jié)構(gòu)缺陷、中式英語(yǔ)較多以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，本文中對(duì)比了CLEC和COCA中的存在句型，因?yàn)榇嬖诰湫驮谟⒄Z(yǔ)當(dāng)中很常見(jiàn)。結(jié)果顯示中國(guó)學(xué)習(xí)者傾向于使用的存在句型結(jié)構(gòu)與英語(yǔ)本族語(yǔ)者使用的存在句型結(jié)構(gòu)差別很大。搭配方面，動(dòng)詞+名詞的搭配錯(cuò)誤率比其他搭配錯(cuò)誤率高一些

4、，文中對(duì)比分析了CLEC和COCA中knowledge這個(gè)詞的搭配使用情況。⑶如此之多的言語(yǔ)失誤的出現(xiàn)有其潛在的成因。第一第二，漢語(yǔ)的負(fù)遷移作用；第二，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化不夠了解；第三，在語(yǔ)言使用過(guò)程中出現(xiàn)冗余現(xiàn)象。
　　本研究認(rèn)為，言語(yǔ)失誤分析有助于了解中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)寫(xiě)作中言語(yǔ)失誤方面的問(wèn)題，并且針對(duì)中國(guó)英語(yǔ)的教與學(xué)提出了一些建議。首先，教師在英語(yǔ)課上灌輸一些英語(yǔ)國(guó)家文化的知識(shí)；第二，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要盡量多的接觸大量真實(shí)的語(yǔ)