以概念隱喻理論理解和比較漢英習(xí)語.pdf

1、語言是人類交流的主要工具。它是每個不同社會之間以及社會成員之間的聯(lián)系紐帶。交流不僅僅是文字和信息的交換，而且是思想、觀念、感覺、情感的交互。在使用外語的交流過程中，對習(xí)語正確使用是有效文流溝通的一大障礙和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)觀念認為，習(xí)語是沒有動機性的，其形成是任意性的。然而，認知語言學(xué)家認為，有些習(xí)語因為受到獨立于語言之外的概念結(jié)構(gòu)的激發(fā)而產(chǎn)生意義。習(xí)語是語言的重要組成部分，具有隱喻的特點。很多漢英語的習(xí)語表達都是在潛在的概念隱喻基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

2、本論文將比較和對比漢語和英語的習(xí)語，以便更好的理解潛在的隱喻，換言之，理解目標語的思維方式。漢語和英語中都有豐富的習(xí)語表達和隱喻形式。習(xí)語在漢語和英語中都占據(jù)重要地位，然而，如果不能夠理解這些表達背后蘊藏的文化和思維，那么就很難理解這些習(xí)語的意義。漢英語的習(xí)語中都反映著豐富的歷史、文化、習(xí)俗等，而且包含著一些該文化中特有的成語短句，特殊思想等。認知是指為人類經(jīng)驗和行為提供結(jié)構(gòu)、組織、意義的核心心理原則和過程(Thompson，1975)