隱喻能力與英語水平相關(guān)性研究——以非英語專業(yè)研究生為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隱喻，作為一種復(fù)雜的修辭語言，吸引了眾多理論家對其不同角度的闡釋。萊考夫和約翰遜的概念隱喻理論使隱喻研究實現(xiàn)了從語言現(xiàn)象到認(rèn)知領(lǐng)域的突破。隱喻，不單單是一種語言現(xiàn)象，更是人類感知和建構(gòu)世界的認(rèn)知活動。哪里有語言，哪里就有隱喻。它的這種無所不在性使得外語習(xí)得必不可少的要涉及到對目的語隱喻的感知、理解。Gardner and Winner(1979)將感知、理解和產(chǎn)出的隱喻的能力稱為“隱喻能力”。國內(nèi)外許多學(xué)者從不同角度對這種能力進行研究，

2、但實證研究相對較少。據(jù)此，本文對非英語專業(yè)研究生的隱喻能力與英語水平的相關(guān)性進行了探討研究。
　　本研究主要解決的問題有三個：（1）非英語專業(yè)的研究生隱喻能力的現(xiàn)狀如何？（2）非英語專業(yè)研究生的隱喻能力與英語水平是否存在相關(guān)性？如果存在，存在怎樣的相關(guān)性？（3）文科生的隱喻能力與理科生的隱喻能力是否有差異？
　　此次研究利用了Littlemore所設(shè)計的隱喻能力測試卷，對河北聯(lián)合大學(xué)156名非英語專業(yè)的研究生進行考查，英語水

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