舒新城教學思想與實踐研究.pdf

1、舒新城（1893-1960），湖南溆浦人,是我國近代教育史上著名的教育家，同時也是教育史學研究、辭書編纂以及出版領(lǐng)域貢獻卓越的學者。他積極參與并推動了我國近代新教育運動。20世紀20年代，舒新城借鑒西方經(jīng)驗在中學階段推行選科制和學科制，廣泛涉獵西方進步主義思想著作并進行深入研究后，形成了獨樹一幟的教學思想，在1922年中學課程改革過程中引入并試行道爾頓制實驗。舒新城將選科制和學科制應用于教學實踐中，并分別在上海吳淞中學和東南大學附屬中學

2、實施道爾頓制，開創(chuàng)了道爾頓制實驗在中國試行的先河，更極大地推動了民國時期的教育改革。深入研究探析舒新城的教學思想與實踐活動，挖掘其精深教育理念的內(nèi)在先進性，對當今培養(yǎng)教學思想與教育改革有著不可忽視的借鑒意義。
　　本研究分為四個部分：第一部分主要闡述舒新城的學習和工作經(jīng)歷，這也是其舒新城教學思想的形成過程。在此影響下，舒新城對中國當時課程與教學的現(xiàn)狀展開深入研究并對西方進步主義思想和道爾頓制產(chǎn)生濃厚的興趣，因此他編纂了多部有關(guān)道爾

3、頓制的著作。第二部分主要論述了舒新城強烈批判當時課程與教學的現(xiàn)狀，認為中國教學改革勢在必行。舒新城對課程與教學組織方面有獨到的見解，他深入教育研究分析目的，探討學制改革、課程改革以及教材改革。第三部分詳細說明了舒新城的教學實踐----道爾頓制的實驗，主要包括道爾頓制的內(nèi)容、舒新城對道爾頓制的認同和引入、在上海吳淞中學和東南大學附中試行道爾頓制實驗，具體講述了道爾頓實驗的準備、設計、過程、結(jié)果與影響等。第四部分闡述了對舒新城道爾頓制實驗的