游戲化教學(xué)下教育游戲的設(shè)計與應(yīng)用研究.pdf

1、長久以來，在我國的教育領(lǐng)域一直廣泛流傳著這樣一句話——學(xué)海無涯“苦”作舟?？梢?，淪為“苦役”是我國現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)中學(xué)生生活的真實寫照，也是教學(xué)中所存在的主要問題。伴隨著Internet和信息技術(shù)的普及，以最初的電腦游戲為契機(jī)，人們發(fā)現(xiàn)了游戲的強(qiáng)大魔力，開始著力將這種“魔力”轉(zhuǎn)嫁到教育中來。教育游戲的出現(xiàn)讓人們滿心歡喜，期盼著美好的游戲化教學(xué)。但好景不長，短暫的狂熱和追捧之后，教育游戲并未起到“改朝換代”的效果。顯然，教育游戲有一定的“癥

2、結(jié)”所在，它的發(fā)展還不夠成熟，關(guān)于教育游戲設(shè)計及開發(fā)的研究，都尚處于探索階段。
　　 我國新課改所提出的“寓教于樂”的教學(xué)理念是把“游戲”和“學(xué)習(xí)”這兩個互相沖突的領(lǐng)域融合在一起，摒棄傳統(tǒng)的死學(xué)模式;而如何將游戲的教育性和游戲性完美結(jié)合并將其推廣應(yīng)用在游戲化教學(xué)中等問題一直是學(xué)者們未能攻克的重大課題。本文從現(xiàn)實角度分析了我國傳統(tǒng)教育模式的弊端，提出游戲化教學(xué)的必要性，從而引出教育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀，尤其是在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用推廣情況。

3、通過分析人們對教育游戲的客觀態(tài)度和教育游戲的實際應(yīng)用情況，逐步探討影響教育游戲應(yīng)用發(fā)展的因素，進(jìn)一步明確了制約其應(yīng)用發(fā)展的問題所在。研究相關(guān)的理論基礎(chǔ)、知識體系、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，以應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)為目的，對教育游戲的性質(zhì)展開分析，研究教育游戲的一般設(shè)計方法及流程，在此基礎(chǔ)之上針對制約其應(yīng)用發(fā)展的因素提出改進(jìn)教育游戲設(shè)計的理念與對應(yīng)的教育游戲設(shè)計模式，促進(jìn)教育游戲更好地與學(xué)校教育銜接，加速其走進(jìn)課堂教學(xué)的步伐。嘗試構(gòu)建教學(xué)游戲化的教學(xué)模式，

4、并設(shè)計教育游戲與教學(xué)結(jié)合的實際應(yīng)用案例。
　　 本課題的研究意義與價值主要在于以現(xiàn)實問題為依托，轉(zhuǎn)換思考方式，不僅僅把教育游戲作為一種教學(xué)媒體使用，而且要將其作為一個輕松、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境來運(yùn)用，進(jìn)行游戲化教學(xué)環(huán)境的教學(xué)實踐研究，結(jié)合實際，提出切實可行的教育游戲設(shè)計方案，構(gòu)建教學(xué)游戲化的教學(xué)模式，設(shè)計可操作性較強(qiáng)的應(yīng)用案例。為教育游戲設(shè)計開發(fā)的進(jìn)一步改進(jìn)起到一定的借鑒、指引作用。有助于學(xué)生擺脫枯燥的學(xué)習(xí)方式，提倡游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)