廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)項(xiàng)目開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以廣州市6所學(xué)校為例.pdf

1、武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育文化，是中國勞動(dòng)人民在長期的社會(huì)實(shí)踐中不斷積累和豐富起來的一項(xiàng)寶貴的文化遺產(chǎn)。而博大精深的中華武術(shù)，具有極其廣泛的群眾基礎(chǔ)，是物質(zhì)文明的保障和導(dǎo)向，是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。隨著全民健身計(jì)劃不斷地成長及學(xué)校體育改革不斷地加深，對體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的開展提出了更嚴(yán)峻的要求。體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校在貫徹國家體育教育方針、推動(dòng)學(xué)校群眾性體育活動(dòng)的開展、增進(jìn)學(xué)生身心健康、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，尤其在發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、輸送

2、體育后備人才等方面起到了非常重要的作用。北京奧運(yùn)會(huì)之后，中國競技體育想要攀登下一個(gè)高峰，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀后備人才是必不可少的，這對體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校既提出了挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)遇。“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”。青少年作為中華民族的傳承人，基本處于學(xué)校教育中，體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校是利用學(xué)校的教育優(yōu)勢以體育項(xiàng)目為主要運(yùn)動(dòng)形式，其數(shù)量和形態(tài)從一定程度上可以反映出當(dāng)?shù)氐钠占芭c發(fā)展?fàn)顩r。作為我國體育發(fā)展較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，了解廣州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)項(xiàng)目的發(fā)展?fàn)顩r有著非

3、常重要的意義。
　　本文通過調(diào)查的問卷、查閱的文獻(xiàn)資料、進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對廣州市六所省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校武術(shù)項(xiàng)目開展的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。其研究結(jié)果表明：
　　1.廣州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校在總數(shù)量上已經(jīng)具備了較大的規(guī)模，但具有武術(shù)項(xiàng)目的學(xué)校數(shù)量卻較少，分布比較集中，出現(xiàn)兩極化的現(xiàn)象，不利于廣州市武術(shù)的整體發(fā)展。
　　2.從管理、運(yùn)行模式來講，武術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的管理較為單一，管理機(jī)制不是十分完善。
　　3.學(xué)

4、校組織參加的比賽較少，學(xué)生練習(xí)武術(shù)的原因較多元化。
　　4.各學(xué)校在選材以及武術(shù)的練習(xí)方法中，體現(xiàn)的科學(xué)化程度較低，較多采用的是教師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)訓(xùn)之間的矛盾也較為突出。
　　提出建議：
　　1.要嚴(yán)格按照《體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校管理辦法》對各申報(bào)學(xué)校進(jìn)行審批，擴(kuò)大武術(shù)傳統(tǒng)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模。
　　2.武術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的分布點(diǎn)應(yīng)不同層次的分布均勻，做好對口升學(xué)工作，建立良好的武術(shù)后備人才的輸送渠道。
　　3.學(xué)校應(yīng)重視推