研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)新型研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)研究.pdf

1、研究生教育是我國最高層次的學(xué)歷教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高層次創(chuàng)新型人才，是時代賦予研究生培養(yǎng)單位和研究生教育者的使命與責(zé)任。本文深入分析研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，研究生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀及其原因分析，在此背景下，進而從研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的關(guān)系角度上強調(diào)了研究生導(dǎo)師的創(chuàng)新素質(zhì)對研究生創(chuàng)新能力的深刻影響，這是最直接的影響也是最易形成的影響，并進而對研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)進行了初步的探討。 本文首先面對現(xiàn)實，了解實情，

2、分析研究生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀并對其原因進行分析。闡述了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。在當(dāng)今教育中，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已提上日程，體現(xiàn)在兩個方面：一是知識經(jīng)濟時代的客觀要求；二是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是研究生教育的本質(zhì)和靈魂。接著分析了研究生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，整體來說研究生創(chuàng)新能力低，有隱性和顯性兩種表現(xiàn)，缺乏創(chuàng)新的突出表現(xiàn)是：缺乏創(chuàng)新動機；缺乏創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的缺乏表現(xiàn)在哲學(xué)思維能力的缺乏、創(chuàng)新實踐能力的缺乏、創(chuàng)新成果的缺乏這幾個方面。然后探析了研

3、究生創(chuàng)新能力缺乏的深層原因。從獨立個性的缺失、非創(chuàng)造性思維的制約、非理性人才市場的牽動和研究生導(dǎo)師自身缺乏創(chuàng)新能力這四個方面挖掘出個體的、傳統(tǒng)的、教育的和社會的原因，這是文章的第二章。 論文的第三章分析了研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新型研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的關(guān)系。要培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，必須有“創(chuàng)造之師”——研究生導(dǎo)師。創(chuàng)新型導(dǎo)師隊伍建設(shè)對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關(guān)重要：導(dǎo)師的創(chuàng)新理念形成研究生的創(chuàng)新理念；研究生導(dǎo)師的創(chuàng)新思維形成研究生的