A Study on the Influence of Field Dependence-Independence Cognitive Styles upon Business English Reading Strategies in Vocation.pdf

1、作為二語習(xí)得中一項(xiàng)重要技能，閱讀可以使學(xué)習(xí)者擴(kuò)大知識面，增長詞匯量，熟悉句式，提高書面和口語表達(dá)能力。然而高職院校商務(wù)英語的學(xué)生相對來說，英語語言基礎(chǔ)薄弱，閱讀能力較差，這無疑是他們在閱讀理解考試中了解作者真實(shí)意圖，甚至在以后的工作中的一個(gè)巨大障礙。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，閱讀策略總是被提及，而場依存-場獨(dú)立認(rèn)知風(fēng)格是可以影響閱讀策略選擇的因素。本文旨在探討場依存-場獨(dú)立認(rèn)知風(fēng)格是否對高職院校商務(wù)英語學(xué)習(xí)者的閱讀策略有影響，并針對不

2、同風(fēng)格的學(xué)習(xí)者進(jìn)行了一些閱讀策略的教學(xué)干預(yù)并驗(yàn)證其有效性。
　　本研究的研究對象為撫順師范高等專科學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)兩個(gè)班級的大二學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。研究對象共分為兩組，其中一組為36人的實(shí)驗(yàn)組，另外一組為34人的控制組。實(shí)驗(yàn)工具為鑲嵌圖形測驗(yàn)，涉及六種策略的商務(wù)英語閱讀策略調(diào)查問卷以及商務(wù)英語閱讀理解測試。通過利用SPSS17.0軟件中的描述性分析、皮爾遜相關(guān)系數(shù)分析及獨(dú)立樣本 T檢驗(yàn)對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析，并對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行為期一學(xué)期