《中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)》中文化因素分析及其教學(xué)研究.pdf

1、文化教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中重要的組成部分，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，完全脫離文化的語(yǔ)言教學(xué)是不可能的。留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文化的理解越清晰，對(duì)漢語(yǔ)的理解就越深刻。中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課重點(diǎn)幫助學(xué)生在日常社會(huì)交際中聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的漢語(yǔ)普通話(huà)，并能較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行漢語(yǔ)會(huì)話(huà)和成段表達(dá)，留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的把握是影響他們順利地用漢語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際的決定性因素之一。
　　本文綜合了前人對(duì)漢語(yǔ)教材中文化因素及其教學(xué)的研究成果，選取漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教材《中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)》為分析

2、樣本，統(tǒng)計(jì)了其中的文化因素并分析其編寫(xiě)的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查分析學(xué)生與教師對(duì)教材中文化因素的看法和需求，對(duì)教材文化因素的選編與導(dǎo)入方式提出了建議。
　　另外，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查中反映出的教學(xué)問(wèn)題及需求，結(jié)合中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的特點(diǎn)以及筆者一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)實(shí)踐，提出聽(tīng)說(shuō)課堂中文化因素教學(xué)的方法，并通過(guò)對(duì)教材中文化因素的教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)方法具體化。
　　本文既提出針對(duì)《中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)》教材中文化因素編寫(xiě)的建議，又提出課堂文化因素的教