HPS補(bǔ)充科學(xué)的科學(xué)進(jìn)步問題.pdf

1、傳統(tǒng)的HPS（科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)history and philosophy of science，簡稱HPS）認(rèn)為科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)都聚焦于科學(xué)，而忽視了自然在其中的作用。這樣一來描述性的科學(xué)史與規(guī)范性的科學(xué)哲學(xué)之間就缺乏有效的概念支撐，兩者的結(jié)合就像兩條沒有交點的平行線。哈索克·張（Hasok Chang）發(fā)展了傳統(tǒng)的HPS的研究，提出了HPS補(bǔ)充模式—補(bǔ)充科學(xué)（complementary science），把HPS的描述模式和規(guī)范模式

2、結(jié)合了起來。補(bǔ)充科學(xué)給了HPS一個全新的定位，把關(guān)注點轉(zhuǎn)向自然，轉(zhuǎn)向科學(xué)理論的來源及過程，試圖在研究科學(xué)發(fā)展史的過程中發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)知識，是對專家科學(xué)（specialist sciences）的補(bǔ)充和發(fā)展。專家科學(xué)需要借助一定的假設(shè)和信念作為核心來有效地產(chǎn)生科學(xué)知識，這不可避免地導(dǎo)致專家科學(xué)缺乏反省和批判意識，HPS補(bǔ)充科學(xué)可以改善這樣的弱點，并恢復(fù)被遺忘的知識，通過對當(dāng)前科學(xué)知識的反思與批判，促進(jìn)新的知識的發(fā)展。
　　哈索克·張從

3、早期溫度測量的案例研究著手，揭示出此段科學(xué)史中融貫論的“辯護(hù)的循環(huán)”難題，可以通過“認(rèn)知迭代”（epistemic iteration）得以解決，包括豐富（enrichment）和自我糾正（self-correction）這兩種認(rèn)知迭代的方式，在既有范式的約束下兩種方式相互作用，實現(xiàn)了在原有科學(xué)傳統(tǒng)下的多元視角的新的科學(xué)進(jìn)步的藍(lán)圖。補(bǔ)充科學(xué)認(rèn)為科學(xué)進(jìn)步并不意味著無限接近真理，因為在各種嘗試發(fā)現(xiàn)有用的像真理似的觀點（近似真理、逼真等）都沒

4、有達(dá)成一致。在認(rèn)知迭代的融貫論中所有在其中能自圓其說的知識體系都是有效的。這種認(rèn)知迭代的過程既有打破的力量又有連續(xù)的力量，就像一條多股的繩索，一股的斷裂是與另一股連接起來的力量，兩種力量共同存在。因此，根據(jù)每個傳統(tǒng)每一次在原有基礎(chǔ)上的新的認(rèn)知的迭代，這個傳統(tǒng)就不斷地被更新，形成新的科學(xué)知識。不同于傳統(tǒng)的科學(xué)進(jìn)步觀，補(bǔ)充科學(xué)否認(rèn)真理的存在，也不同于庫恩范式理論中的相對主義，補(bǔ)充科學(xué)認(rèn)為實驗知識的不斷累積推動了科學(xué)的不斷進(jìn)步，從而建立了一種