科學理論進步的過程.pdf

1、科學進步問題是西方科學哲學極為關注并激烈討論的問題之一。自1962年科學哲學家?guī)於靼l(fā)表《科學革命的結構》一書以來，當代西方科學哲學越來越關注科學的發(fā)展，科學發(fā)展問題成了科學動態(tài)研究的核心問題。而真正能代表科學發(fā)展的就是科學理論.因為對于科學本身而言，科學理論是它完成和成熟的階段，同時，科學理論又是科學認識的新起點。 本文通過對西方科學哲學關于科學理論發(fā)展模式問題的深入研究，吸取其精華，指出在科學認識的實踐中，科學理論進步的過程經(jīng)

2、歷科學理論的產(chǎn)生、科學理論的增長、科學理論的變革三個階段。首先，科學研究開始于問題，有了問題就需要制定能解決問題的方案，即發(fā)明一個科學的假說。如果該問題在這個假說中得到解釋和說明，就建立起一個真正的科學理論。新理論產(chǎn)生伊始，必然會面對不同學派、不同觀點的質疑、爭論，通過不同觀點激烈地爭論，新理論得到進一步地確證，內容也不斷地豐富和完善。為了使新理論的適用范圍越來越擴展，應用領域越來越大，運用理論的歸并原則和對應原理，把舊理論歸并到一個更

3、大的理論系統(tǒng)中，從而使科學理論的增長進入高級階段，公理化階段，它是科學理論系統(tǒng)化的一種必然結果。當公理體系達到相當完善的階段后，理論家們往往希望用形式化的方法使公理體系更精致，推理能力更強，更能發(fā)揮科學理論的認識功能。但事與愿違，越是形式化的公理體系發(fā)現(xiàn)其理論的局限越大，出現(xiàn)矛盾的可能性越大，這就為科學理論變革，即公理體系的變換提供了契機，也就是提出了新的科學問題，使科學認識進入到一個新的境界。這個過程就是科學理論進步的過程。