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1、2010級教育碩士專業(yè)學位論文以HPS促進初中學生科學本質(zhì)理解的實踐探索HPSPROMOTIONOFJUNIORmGNSCHOOLSTUDENTS’UNDERSTf塒DINGOFSCIENCEESSENCEEXPLORATION作者:李松山Author:SongshanLi指導(dǎo)老師:朱鐵成Tutor:TiechengZhu申請學位類別:教育碩士Degree:MasterofEducation學科專業(yè):科學與技術(shù)教育Major:Scien
2、ceandTechnologyEducation學位授予單位:浙江師范大學Degreegrantingunit:ZheJiangNormalUniversity論文提交日期:2012年5月28日Asuitabledateofthesis:May28,2012第三章為研究的主要過程,主要介紹了筆者對該論文進行的一些實證研究的內(nèi)容,主要是借鑒了孟克一奧斯本的融合模式并結(jié)合自身學校學生的特點進行教學設(shè)計,編寫教案,親身上課實踐。并結(jié)合前后測問
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