高師本科院校教學質(zhì)量內(nèi)部保障信息反饋機制的理論研究——以云南為個案.pdf

1、當今時代的發(fā)展需要人們認識、研究處于不斷變化中的教學質(zhì)量，并采取適當?shù)姆椒ㄩ_展高等教育教學質(zhì)量的保障。人才是世界各國各方面競爭的關(guān)鍵；而中國的高等師范院校是培養(yǎng)人才的母機，21世紀的激烈競爭對中國的高等師范教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，有效保障教學質(zhì)量是其取勝的關(guān)鍵。研究教學質(zhì)量的保障問題必須結(jié)合一定的教學質(zhì)量觀來研究，不同的質(zhì)量觀涉及的保障的方式方法不一樣。適應(yīng)社會需要的教學質(zhì)量觀認為教學質(zhì)量是教學適應(yīng)社會現(xiàn)時和未來充分發(fā)展需要的程度。因此，

2、該質(zhì)量觀涉及的保障的方式方法應(yīng)該著眼于關(guān)注社會的需要。在不斷發(fā)展的同時，高師本科院校的教學質(zhì)量及其管理應(yīng)該努力適應(yīng)社會需要包括社會信息化、經(jīng)濟信息化乃至教育信息化的要求，因此信息反饋的必要性及調(diào)控作用增強。信息保障是教學質(zhì)量內(nèi)部保障體系中不可或缺的部分，信息反饋機制是教學質(zhì)量內(nèi)部保障機制的重要組成部分。從教學管理中監(jiān)控的角度來說，以上教學質(zhì)量的保障既應(yīng)該重視來自高等院校校內(nèi)的教學信息反饋，也應(yīng)該重視社會中的用人單位及就業(yè)的畢業(yè)生對高等院

3、校的教學信息反饋，并且將其作為有機的整體來看待，這樣才能緊跟社會需求，及時調(diào)整自己的教學，最終適應(yīng)社會發(fā)展的需要。針對目前信息反饋中存在的現(xiàn)狀和問題，以云南省為個案，本文將從理論上構(gòu)建和討論如何完善并有效運行高師本科院校教學質(zhì)量內(nèi)部保障的信息反饋機制。 在大量文獻研究，借鑒國內(nèi)外理論成果并立足于實際的基礎(chǔ)上，作相關(guān)概念界定以后，全文研究從以下幾個方面展開： 一本研究的理論基礎(chǔ) 二教學質(zhì)量內(nèi)部保障和信息反饋機制的關(guān)