漢日借詞與對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué)研究.pdf

1、中日間的語(yǔ)言接觸、詞匯交流使得這兩種語(yǔ)言中存在著大量的借詞,即漢語(yǔ)中的日語(yǔ)借詞和日語(yǔ)中的漢語(yǔ)借詞。這些借詞在進(jìn)入對(duì)方語(yǔ)言系統(tǒng)后,在詞形詞義方面,有保持不變的,也有發(fā)生一些變化的,這就在為母語(yǔ)為日語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)優(yōu)勢(shì)的同時(shí),也容易使他們?cè)斐衫斫?、運(yùn)用上的偏誤,從而導(dǎo)致了日本學(xué)生詞匯偏誤多于其他國(guó)家學(xué)生這一結(jié)果。
　　目前國(guó)內(nèi)對(duì)借詞的研究,大多探討借詞的來(lái)源與分類,僅僅停留于對(duì)詞匯本體的研究,其研究成果也未得到實(shí)際應(yīng)用。筆者認(rèn)為,借

2、詞是對(duì)日漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的重要內(nèi)容,用借詞研究的成果來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)是非常有必要的。
　　本文立足于對(duì)漢日借詞來(lái)源的研究,并將漢語(yǔ)中的日語(yǔ)借詞與其日語(yǔ)原詞、日語(yǔ)中的漢語(yǔ)借詞與其漢語(yǔ)原詞進(jìn)行詞義上的對(duì)比分析,進(jìn)一步指出日本學(xué)生易犯偏誤的地方,利用語(yǔ)料庫(kù)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)收集偏誤語(yǔ)料,進(jìn)行偏誤分析。最后,本文將研究成果應(yīng)用于對(duì)日漢語(yǔ)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐,在對(duì)比分析與偏誤分析研究的基礎(chǔ)上,針對(duì)對(duì)日漢語(yǔ)詞匯教學(xué)提出了一些教學(xué)策略,并制作了以借詞為基礎(chǔ)的詞匯