版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、人類(lèi)交際分為語(yǔ)言交際和非語(yǔ)言交際兩種形式,二者都是人類(lèi)交際中不可缺少的部分。非語(yǔ)言交際指的是在交際中,為了能更好地達(dá)到交際目的而伴隨語(yǔ)言交際,有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地使用的一種不屬于言語(yǔ)范疇的交際手段。在實(shí)際交際中,人們十分注重語(yǔ)言交際,卻忽略了非語(yǔ)言交際在日常生活中的重要作用。在非語(yǔ)言交際中,體態(tài)語(yǔ)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在人類(lèi)最古老的語(yǔ)言中,體態(tài)語(yǔ)發(fā)揮的作用與有聲語(yǔ)言不相上下,甚至說(shuō),有時(shí)體態(tài)語(yǔ)比有聲語(yǔ)言發(fā)揮著更為重要的作用。在現(xiàn)代社會(huì),體態(tài)
2、語(yǔ)發(fā)揮的作用仍然不可小覷。關(guān)于體態(tài)語(yǔ)的研究,主要集中在以英語(yǔ)為母語(yǔ)的西方國(guó)家的非語(yǔ)言交際行為規(guī)范上,主要的研究也多集中在體態(tài)語(yǔ)的基本理論知識(shí)和中西體態(tài)語(yǔ)的研究對(duì)比上,涉及中日體態(tài)語(yǔ)差異的系統(tǒng)性研究較少。
本文運(yùn)用對(duì)比語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論及研究方法,將中日體態(tài)語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比研究,全文主要由五個(gè)部分構(gòu)成。
第一部分闡述了兩個(gè)方面的內(nèi)容。首先提出問(wèn)題,主要論述本篇文章研究的內(nèi)容和意義;其次介紹了到目前為止國(guó)內(nèi)外關(guān)于體態(tài)語(yǔ)的先行研究
3、。
第二部分闡述了體態(tài)語(yǔ)的定義、分類(lèi)、特征、功能。
第三部分是中日體態(tài)語(yǔ)的具體比較研究,主要從身姿語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)、表情語(yǔ)、體觸語(yǔ)及形成差異的原因幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
第四部分是體態(tài)語(yǔ)在對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。
第五部分是體態(tài)語(yǔ)應(yīng)用于對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué)的建議。
文中列舉了大量例子,在對(duì)中日體態(tài)語(yǔ)的異同進(jìn)行描述的同時(shí),與中日不同的文化、價(jià)值觀相結(jié)合,解釋形成差異的原因,并結(jié)合體態(tài)語(yǔ)在對(duì)日漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中日禮貌用語(yǔ)研究與對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué).pdf
- 從中日單句的語(yǔ)序?qū)Ρ瓤磳?duì)日漢語(yǔ)教學(xué).pdf
- 漢日語(yǔ)序?qū)Ρ扰c對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué).pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的體態(tài)語(yǔ)探析.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的體態(tài)語(yǔ)探索.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中教師體態(tài)語(yǔ)探究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教師體態(tài)語(yǔ)研究.pdf
- 體態(tài)語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用.pdf
- 基于中日漢字發(fā)音對(duì)比的對(duì)日語(yǔ)音教學(xué)研究.pdf
- 基于中日常用漢字對(duì)比的對(duì)日漢字教學(xué)研究.pdf
- 試析導(dǎo)游體態(tài)語(yǔ)
- 跨文化交際中的中西體態(tài)語(yǔ)對(duì)比研究.pdf
- 中美體態(tài)語(yǔ)比較研究.pdf
- 體態(tài)語(yǔ)及其在泰國(guó)漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 教師體態(tài)語(yǔ)技能訓(xùn)練
- 中日同形漢字的對(duì)比及其對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué)——以多音多義字為中心.pdf
- 日漢同形動(dòng)詞對(duì)比研究及對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué)—基于《漢語(yǔ)詞匯大綱》和《廣辭苑》.pdf
- 中日文化差異與對(duì)日漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)對(duì)策略.pdf
- 對(duì)日漢語(yǔ)舌音字詞教學(xué)研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論