中學(xué)數(shù)學(xué)講評課“QNDZB”教學(xué)模式的研究.pdf

1、我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革提出了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)，改革的核心目的是通過課程的變革來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。課程改革的著力點在質(zhì)量、落腳點在課堂?！叭S目標(biāo)”的實現(xiàn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化需要教師教學(xué)方式的改變，中學(xué)數(shù)學(xué)講評課“QNDZB”模式的建構(gòu)正是這樣一種符合時代要求，突出以學(xué)生的發(fā)展為核心的新型教學(xué)模式。 本論文在眾多學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，探討了講評課的五個特點：反饋性、矯正性、效率性、廣闊

2、性、動機性；研究了講評課應(yīng)注意的三個問題，即突出針對性、重視動機的培養(yǎng)與激勵以及設(shè)計或掌握好一定量的講評課的教學(xué)模式：并運用系統(tǒng)科學(xué)方法構(gòu)建出中學(xué)數(shù)學(xué)講評課的“QNDZB”教學(xué)模式，圍繞教學(xué)模式的五個因素(理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實現(xiàn)條件、教學(xué)評價)對中學(xué)數(shù)學(xué)講評課進(jìn)行了較完整的論述，尤其是對講評課的課堂教學(xué)評價體系進(jìn)行了相應(yīng)構(gòu)建與實踐。 通過實踐得出：在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施講評課“QNDZB”模式是可行和有效的，該模式已在