《山這么高,你爬得上去嗎》課堂教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、隨著中國(guó)實(shí)力的與日俱增，漢語(yǔ)已經(jīng)成為許多國(guó)家必學(xué)的語(yǔ)言之一。這對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)既是一個(gè)契機(jī)，也是巨大的挑戰(zhàn)。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)安排的匠心與技巧，成功的教學(xué)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣是對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)成功與否的重要環(huán)節(jié)。
　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)除了運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等知識(shí)外，還需要對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)水平、文化差異等有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。在此

2、基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容才會(huì)更加實(shí)用。結(jié)合上述特點(diǎn)，我們以楊寄洲《漢語(yǔ)教程》第二冊(cè)（下）的一篇課文《山這么高，你爬得上去嗎》為范本進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，我們系統(tǒng)地介紹了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的情況;其次，分析了初級(jí)漢語(yǔ)綜合課存在的問(wèn)題以及補(bǔ)救措施;最后，分別從教學(xué)分析、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面詳細(xì)闡述本課教學(xué)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容。
　　本文的寫(xiě)作目的不僅僅是讓學(xué)習(xí)者更好地理解《山這么高，你爬得上去嗎》這篇課文，同時(shí)也是為了和廣大