漢越言說(shuō)動(dòng)詞對(duì)比研究.pdf

1、目前，動(dòng)詞研究是漢語(yǔ)研究者關(guān)心的一個(gè)研究主體，其中頗受關(guān)注的就是動(dòng)詞的次范疇研究。言說(shuō)動(dòng)詞是動(dòng)詞中的一個(gè)小類，筆者將其作為研究對(duì)象，試圖對(duì)該類動(dòng)詞的語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用方面的特點(diǎn)進(jìn)行考察，重點(diǎn)考察分析使用頻率較高的漢語(yǔ)言說(shuō)動(dòng)詞“說(shuō)、講、談”，并與越南語(yǔ)中的相應(yīng)言說(shuō)動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)比分析。在此基礎(chǔ)上，筆者還考察了越南學(xué)生使用“說(shuō)”“講”“談”三個(gè)漢語(yǔ)言說(shuō)動(dòng)詞的情況，并針對(duì)學(xué)生的偏誤特點(diǎn)提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。具體包括以下內(nèi)容:
　　第一，基于言

2、語(yǔ)行為理論，筆者定義了現(xiàn)代漢語(yǔ)中的言說(shuō)動(dòng)詞，然后在研究孟琮等主編的《漢語(yǔ)動(dòng)詞用法詞典》的基礎(chǔ)上，最終篩選出以下三個(gè)言說(shuō)動(dòng)詞:“談”、“說(shuō)”、“講”來(lái)進(jìn)行具體分析研究。此外，本文根據(jù)句法、語(yǔ)義和言語(yǔ)行為功能方面的分類標(biāo)準(zhǔn)為言說(shuō)動(dòng)詞分類。同時(shí)，本文也按相同的標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)了越語(yǔ)言說(shuō)動(dòng)詞的定義與分類標(biāo)準(zhǔn)。
　　第二，本文描寫(xiě)并對(duì)比“談”、“說(shuō)”、“講”三個(gè)言說(shuō)動(dòng)詞的詞義特征。然后跟越語(yǔ)言說(shuō)動(dòng)詞對(duì)應(yīng)詞進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩者之間有很大的共同點(diǎn)，也

3、有一些小的差異。
　　第三，本文將漢語(yǔ)言說(shuō)動(dòng)詞“說(shuō)、講、談”跟越語(yǔ)對(duì)應(yīng)詞的語(yǔ)義搭配和語(yǔ)法功能進(jìn)行對(duì)比。本文主要考察了言說(shuō)動(dòng)詞所搭配的受事、施事和與事三個(gè)必有語(yǔ)義成分。
　　第四，本文對(duì)言說(shuō)動(dòng)詞“說(shuō)、講、談”的構(gòu)詞情況與越南語(yǔ)進(jìn)行了對(duì)比，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
　　第五、本文重點(diǎn)考察了越南學(xué)生使用“說(shuō)”“講”“談”三個(gè)言說(shuō)動(dòng)詞的情況。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生總體習(xí)得情況隨學(xué)習(xí)的深入而有所好轉(zhuǎn)，但仍伴隨有遺漏、誤代、錯(cuò)序等偏差錯(cuò)

4、誤類別。通過(guò)習(xí)得區(qū)間法、階段計(jì)分法、蘊(yùn)含量表法的不同分析方法進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生偏誤難度等級(jí)隨偏誤階段順序逐級(jí)遞增。偏誤的主要持征為:①動(dòng)詞誤代是最主要的偏誤類型;②學(xué)習(xí)者的偏誤在不同母語(yǔ)背景的學(xué)習(xí)者中共同性較大;③常常容易誤代動(dòng)詞為的漢語(yǔ)常用的中心詞。學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因包括:①漢語(yǔ)言說(shuō)類動(dòng)詞本身的復(fù)雜性，即言說(shuō)類動(dòng)詞意義相近、用法存在重疊;②學(xué)習(xí)者在習(xí)得過(guò)程中需借助母語(yǔ)或中介語(yǔ)，但教材、工具書(shū)等在詞義對(duì)譯解釋上存在交叉;③學(xué)習(xí)策略誤